农村弱势群体子女的教育问题研究
徐逸枫
（甘肃省金昌市永昌县焦家庄中心小学，甘肃 永昌 737200）
摘 要： 弱势群体的形成有很多方面的原因，而弱势群体的子女教育已成为全社会关注的焦点问题之一。解决弱势群体的子女教育问题能够促进教育公平，促进整个社会的和谐发展，这需要学校、家庭和社会的共同努力。文章从教师的教导、家庭的教导、社会的教导等方面，对农村弱势群体子女的教育问题进行探讨。
关键词： 弱势群体；子女；教育；农村
所谓弱势群体，是根据每一个人不同的社会地位、生存状况而不是身体健康状况和体能来界定的。弱势群体主要是指劳动能力和就业能力不足，拥有各类资源偏少，身处困境之中的人群。而弱势群体的子女教育问题，不仅是学校的教育问题，还是家庭教育和社会教育问题，这也是当前必须要解决的重要问题。本文主要对农村弱势群体子女的教育问题进行探讨。
利用测得的针铁矿比表面积数据，计算出针铁矿表面羟基位的密度，即单位面积的羟基位浓度，由此表征针铁矿表面的羟基活性。
一、教师的教导
教师是学生心灵的引导者和塑造者，也是学校各种政策和规章制度的执行者以及学生的保护者。由于缺乏恰当的指导、约束和监督，部分农村弱势群体子女的学习成绩不够理想，行为习惯存在一些偏差。这一状况给教师增加了较重的工作负担，同时也给学校的管理带来一定的难度。要想更好地解决这一问题，教师就要进一步提高思想认识，专心于教育事业，不仅要具有渊博的知识，还要富有良知，乐于奉献。部分农村弱势群体子女存在性格孤僻、心理自卑、行为放纵的问题，这需要教师具有宽广的胸怀，用爱来温暖这些孤独的孩子，为他们指明道路，使得他们能够走出阴影，勇敢地面对自己的人生。首先，教师要以立德树人为根本任务，广泛开展道德教育和实践活动。要坚持对农村弱势群体子女进行积极的、正面的思想教育，引导他们关爱他人、热爱祖国、热爱劳动、热爱班集体，鼓励他们自强不息，成为一个遵纪守法的好公民。懒惰是一些学生的通病，尤其是部分农村弱势群体子女，他们很少受到外界必要的约束，习惯了我行我素，得过且过。针对这种现象，教师必须进行严格的管教，培养他们良好的行为习惯，增强他们的自我约束能力，确保他们能够在有懒惰情绪的时候战胜自己，成为具有自律能力的强者，这样才能成长为品学兼优的合格人才。其次，教师要加强学业指导。针对部分农村弱势群体子女学习积极性不高、主动性不强、学习成绩不理想的问题，教师除了改进教学方法，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学质量之外，还要有针对性地加强课外辅导，不让一个学生掉队。要通过多种方式提高农村弱势群体子女的学习成绩，培养他们的学科核心素养，增强他们的综合能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
二、家庭的教导
家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长成才具有非常重要的作用。因此，作为农村弱势群体，父母应该尽力为孩子创设良好的生活环境，营造良好的文化氛围，教导孩子自尊自爱，勤俭自律，自立自强，让家庭成为思想品德教育的重要基地。家长平时要以身作则，注意提高自身的文化修养和教育水平，树立正确的教育观念，掌握正确的教育方法。要改变不正确的教育方式，避免重智轻德，避免过分溺爱，同时要尽量抽出时间陪伴孩子，关心孩子的心理健康教育。要加强与学校教师的联系和沟通，及时了解孩子的学习和思想状况，配合教师做好孩子的教育工作。
通过采取科学有效的识记方式，学生在记忆单词时的难度明显降低，对于词汇学习的兴趣也会提升，自然能更好地融入英语课堂。
三、社会的教导
社会文化环境是每一个个体心理发展必备的外部条件，良好的社会风气对人的思想意识的形成具有深远的影响。儿童的心灵是纯洁的，但同时也是脆弱的，他们明辨是非的能力非常有限，没有足够的判断力，如果他们生活的社会环境是友好的、风清气正的，那么这些孩子的成长也会是积极健康、纯真向上的，也会习惯于帮助别人，表达爱心。因此，要净化社会空气，积极营造有利于青少年健康成长的社会文化环境，这是全社会共同的责任。一方面，要加强社区教育，帮助他们扩展课外知识，使学习和娱乐融为一体。另一方面，做好精准扶贫工作，从经济上给予资助，解决其后顾之忧。没有足够的经济资助，部分农村弱势群体子女的求学梦想就难以实现。各种社会机构要为他们提供资金和物质方面的帮助，以便农村弱势群体子女顺利完成自己的学业，实现自己的人生梦想。若能改变一个农村弱势群体子女的命运，让他们学习得更好、生活得更好、成长得更好，就能够在很大程度上改变他们的家庭状况。全社会都要关心关爱农村弱势群体子女，助力农村弱势群体子女发展，要通过营造良好的社会文化环境，增强他们的独立自强、团结友爱精神和社会责任感，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之，解决农村弱势群体子女的教育问题，需要学校、家庭和社会的共同努力。作为教师，要尽可能地用正能量来引导学生，让教育变得公平，让机会变得公平，让这些农村弱势群体子女能够敢于面对困难，勇于面对挑战，奋发图强，成为有用之才，创造出精彩的人生。
参考文献：
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中图分类号： G620
文献标志码： A
文章编号： 1008-3561（2019）22-0017-01
基金项目： 本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村弱势群体子女的教育问题研究”研究成果之一，课题立项号：GS[2018]GHB3338
作者简介： 徐逸枫（1974－），女，甘肃永昌人，一级教师，从事语文、数学教学与研究。
标签：弱势群体论文; 子女论文; 教育论文; 农村论文; 甘肃省金昌市永昌县焦家庄中心小学论文;