辽宁省凤城市东汤镇九年一贯制学校 綦昌海
【摘 要】近年来，随着我国教育事业的发展，国民所关 注的不再只是学生的学习成绩，现如今，更受到国民关注的是 学生的全面发展。体育关系到学生的体质，当前学校的体育教 学受到重视。我国实施教育体制改革以后，教学的理念成为了 “以学生为中心”，促进学生的个性化发展成为当前教学的重 要任务。在当前这个教育的大环境下，在初中体育教学中促进 学生个性化发展是非常具有积极意义的。
【关键词】中学生 体育教学 个性化 发展
【前言】教育的目的是提高学生的综合素质，促进学生的 全面发展。初中体育教学也要把“以学生为中心”这一教育理念 贯彻落实，让学生的个性在体育课上得到充分发展。这也就要 求广大教师在体育课授课过程中打破传统的教学模式，促进体 育教课的创新。在我国教育体制改革深化后，我国的体育课的 确进行了创新式探索，成果也是显而易见的，体育课不再是枯 燥乏味的锻炼课，注入了新的活力。虽然有成果，但是现在的 体育课仍有不足之处，仍需改进。
一、当前我国体育教学中制约学生个性化发展的消极因素
1、对学生个性化发展重视度仍有欠缺
虽然在教育体制改革后，学校对学生个性化发展的课堂教 学取得了成效，但是仍是还有重视不足。教师在思想上认同促 进学生的个性化发展，但是实际落到实处仍然还是有些难题在 里面。
2、学生对个人的个性化发展缺乏积极性
学校在体育教学中促进学生的个性化发展也需要给予学生一个激励机制。不少学生对体育单一的模式和有难度的训练都 比较消极，导致了学生在体育课上没有积极性，个性化发展的 要求得不到满足。
3、学生的发展空间不足
在初中体育课教课过程中，教师的教学时间占用大半，留 给学生自由发展的时间和空间不足，再加上体育课的课业负担， 学生的自由时间少之又少，导致学生的个性得不到充足的发展 空间，最终影响学生的个性化发展。
4、缺乏良好的氛围
体育教学过程中良好的氛围对促进学生的个性化发展起到 积极作用。但显然的，我国的体育教育仍然是在这些方面有些 欠缺。在初中体育教学过程中教师不能对学生进行因材施教或 对规定的标准性要求较严格，制约了学生的个性化发展。
5、缺乏有效的体育课课外教学
体育课的教学普遍只在课内进行，没有其他的途径进行其 他学生有兴趣的校外活动。在课外，学生的时间多被各种课程 的课外辅导所占据，这些因素也限制了学生的个性化发展。
二、学生个性化发展的重要性、
1、对学生的长远发展起到积极作用
人才强国，少年强则中国强，而德智皆寄于体。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育的重 要性是不言而喻的。加强体育教育，对学生的长远发展具有积 极意义。初中是学生体育个性化发展的重要阶段，在初中体育 教学中促进学生的个性化发展对学生的以后会起到积极的引导作用。
2、对学生更好地适应社会起引导作用
初中是对学生至关重要的一个阶段，是学生开始树立世界 观、人生观、价值观的关键时期，这一阶段，学生受到各方面 的引导，因此，初中课程中学生的个性化发展是非常重要的， 而初中体育教学中，学生更多地进行实践活动，需要与他人进 行沟通交流，这也使得能够培养学生适应社会的能力。
3、推动学生的个人长足发展
学生的个性化发展能够促进学生自信心的养成，能够让学 生对自己有个更深的认识，了解自己的优势和弱势，发挥自己 的潜力。学生的个性化发展，对促进学生的个人修养和创新精 神有着重要的积极意义。
三、如何促进学生的个性化发展
1、学校在体育课教学中重视学生的个性化发展。
对于体育课教学中教师对个性化发展重要性的认识已经足 够充分。在体育教学中对学生的个性化发展要给予更加的投入， 包括人力、物力和财力，积极探索利于学生个性化发展的教学 方法，不断推陈出新，促进学生的个性化发展。
2、在教学过程中采取激励机制
初中体育教学过程中采取激励机制，激发学生对体育课程 的兴趣，使学生更具积极性。重视“以学生为本”，教学过程中 注意因材施教，适当给予鼓励，教师积极与学生进行互动交流， 改进体育课中的教学模式。
3、给予学生充足的发展空间
学生的个性化发展需要空间，在教学过程中，重视课堂教 学时间的规划，避免占用太多时间，给学生留出更多自由时间， 根据学生的个性进行分组，建立合适的体育考核方式，保证学 生的积极性，营造良好的体育环境，建立良好的氛围，重视学 生课内课外的结合。
【小结】
学生的个性化发展对学生来说具有积极作用，能够促进学 生的创新能力和长远发展，使学生能够更好的适应社会。学校 对学生体育教学中的个性化发展要引起足够的重视，促进学生 的全面发展，立德树人。
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论文作者:綦昌海
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
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