摘要：随着小学英语教学理念的不断改革和发展，互动教学成为激发学生英语学习兴趣，提高英语课堂教学效率的重要教学模式。本文从互动教学模式的概念和小学生英语学习的心理特点出发，阐述了运用互动教学模式的必要性，提出了小学英语课堂互动教学模式的实施策略，以期提高小学英语课堂教学效率。
关键词：小学；英语课堂；互动教学模式
引言
随着教学方式的不断改革，互动教学模式逐渐受到教师与学生的喜爱，该教学模式结合了当代学校教育模式和教学方法，对教学进行了合理的设计，不仅能够符合小学生的年龄特点和性格特点，还能满足英语老师的课堂教学需求，从而进一步促使英语教学结构的合理化，形成更加客观科学的教学理念，增强了师生之间的交流，使得课堂氛围融洽，最终达到提高教学效果的目的。
一、小学英语课堂互动教学模式的优点
1.激发学生兴趣，积极参与英语课堂
互动式教学模式将教学手段单一化变得丰富多彩，教师与学生之间的互动变成全班之间的互动，能够更加激发小学生的学习兴趣。在小学英语课堂中，采取小组交流和情景演绎等方式，就会克服小学生不能长时期坐坐在课桌旁的缺点，小学生通过与其他成员之间进行英语交流和英语小短剧表演，会让小学生觉得英语学习很有意思，而一旦小学生对于英语学习感兴趣，那么英语学习就由被动变成主动，完成“老师要求学”变成“学生要求学”之间的转换。
2.培养学生自主学习能力和创新能力
在新的小学英语课堂互动式教学模式中，教师不再进行灌输式教育，小学生在交流过程中发现自己英语存在的问题，会通过查找课本和英语教师来进行答疑解惑，这样一来，学生的自主学习能力就会有所提高，而且通过自己的努力去掌握的英语知识将会记得更加牢靠。在小组学习和交流中，小学生能够对不同的问题发表自己的看法和理解，尽管很多时候小学生的理解能力有限，看法也是错误的，但这正是对于他们理解能力的一种锻炼。积极探索问题的解决办法，也锻炼了小学生的创新思维。
二、小学英语课堂教学存在的问题
1.教学方式单一
在当前阶段，许多小学英语教师仍然沿用传统的教学模式和方法，将课堂知识机械、呆板地传授给学生，导致课堂教学变成教师讲课和学生听课的重复。如在英语教学对话时，教师只会让学生朗读和背诵。单一的教学模式不仅抹杀了小学生好奇和探索的天性，还会降低教师的教学积极性。
2.缺乏师生互动
在小学英语课堂教学中，大部分教学内容是学生对周围世界的认知。许多教師认为在这个阶段，只要让小学生重复记忆这些单词，小学生自然就会取得良好的学习效果。在课堂教学过程中，教学效果的取得是需要教师和学生共同努力，教师可以通过与学生的互动，及时了解学生的学习情况，从而制作精细化和有针对性的教学设计，提高英语课堂的教学效率。
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三、完善小学英语课堂互动模式构建与教学设计的具体措施
1.营造融洽的教学课堂氛围，促进师生互动
在传统教学模式下，英语教师主动授课，学生一味地被动地接受知识，师生关系较为紧张，缺乏交流，这对教学质量产生了一定的影响。融洽的师生关系和课堂教学氛围对提高课堂教学质量具有重要的作用，能够缓解紧张的师生关系，放松学生紧张的情绪，使其能够更好更快地融入课堂学习，最终能够提高教学效果。因此，互动教学模式应当在小学英语教学中得到合理运用，从而快速提升英语课堂教学质量。在运用过程中，小学英语教师要先营造良好的、轻松的课堂氛围。在科学技术飞速发展的今天，教师可以充分利用多媒体技术来营造课堂氛围，也可以通过多媒体技术搭建起良好的师生交流平台与桥梁，创造良好的学习环境，拉近师生关系，从而更好地开展英语教学。
2.创设平等互动条件，缓解紧张的师生关系
小学英语教学课堂中运用互动教学模式的重要目的还在于帮助教师及时了解学生的学习情况，掌握学生的学习进度和对知识点的理解程度，才能进一步提升学生的英语成绩，提高教学的效果。因此，在这一互动模式中，小学英语教师应当以平等和尊重作为互动交流的基础及原则，贯彻平等互助的教学理念，创设平等的互动条件，让学生快乐地学习，教师快乐地教学。所谓互动交流，必须是互动双方共同努力完成的行为，所以，课堂教学互动离不开互相的尊重，学生应当尊重教师的教学方式，教师应当尊重学生的个人想法和意见，平等地进行交流，充分发挥交流互动教学模式的作用。总之，小学英语教学中开展互动教学模式，必须创设良好的平等的互动条件，给学生一定的主动权，才能更好地开展英语教学，从而使得师生关系进一步融洽，教师与学生之间互相理解和尊重，对完成教学任务具有重要的促进作用。
3.多方位思考，丰富互动教学手段
互动模式在小学英语教学中的应用，离不开教师的努力。作为教学模式实施的主导者，教师的作用不可小觑，其具体运用的教学手段对互动教学最终实现的教学效果具有重要的影响。换句话说，小学英语教师在实施互动教学模式的时候，应该进行教学手段研究，改变过去单一的教学手段，多方位思考，逐步丰富互动教学手段，从而使得互动教学模式可以更好地发挥其作用。例如，多媒体技术可以被充分利用于互动教学模式中。近些年来，多媒体技术不断发展运用，为教学领域也带来了前所未有的作用和意义。利用多媒体技术，可以创造多种多样的互动课堂，化静态为动态，将课本上“静态”的知识点“动态”地呈现出来，改变过去枯燥的课堂氛围。同时，多媒体技术可以提供多渠道的互动交流，为师生之间的交流互动提供了更多机会和条件，促进师生关系，活跃课堂氛围，多种教学方式的运用和结合，还能进一步对教学方式进行探索和取舍，为不同的教学内容选取更合适的互动模式教学手段，使得英语教学质量得以充分提高。
结束语
总而言之，互动教学模式在小学英语教学中得到了良好的运用，有效地提高了学生的学习积极性，营造了良好融洽的课堂教学氛围。在具体实施互动教学模式过程中，师生之间应当建立起平等的交流平台，互相尊重，创设平等互动的条件，并且互动平台要力求多元化及多样化，丰富互动模式教学手段，充分利用多媒体技术，从而充分提高小学英语课堂的教学效果和质量。
参考文献
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[3]龚智敏.英语课堂教学中的教师提问与课堂互动[J].江苏技术师范学院学报，2006（6）：21-23.
论文作者:程小彬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/18
标签：互动论文; 教学模式论文; 学生论文; 教师论文; 小学生论文; 课堂教学论文; 英语论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;