姜婷婷 （南通市中医院江苏 江苏南通 226001）
[ 摘 要] 目的：研究分析小儿肺炎护理中应用健康教育的疗效与价值。方法：将
我院于2014年2月-2015年3月期间收治的164 例小儿肺炎患者随机分成观察组和对照
组各82例，对照组患儿接受常规护理方案，观察组患儿在此基础上实施健康教育，观察
比较两 组患儿的护理效果。结果：观察组、对照组患儿的住院天数分别为（5.4±4.6）
d 与（10.1±3.2）d，观察组明显少于对照组（P＜0.01）； 观察组、对照组出现不
良反应的患儿各为2例（2.4%）和16例（19.5%），观察组少于对照组（P＜0.05）
；观察组患儿的家长满意率 （74.4%）显著高于对照组的95.1%（P＜0.05）。结论
：在小儿肺炎患者的护理中实施健康教育能够促使患儿临床疗效的提升，有效缩短 其住
院的时间并降低不良反应的发生几率，同时家长对护理的满意程度也较高，值得在临床
中进行大力推广与应用。 [ 关键词] 小儿肺炎；健康教育；护理；效果分析 [ 中图分类
号] R248.4 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1004-1620（2015）10-231-02 近
年来，人们生活方式与饮食结构的改变促使了小儿肺炎 临床发病率的增长[1]。作为一
种常见的小儿呼吸道疾病，小儿 肺炎发作的高峰时间段是春季和冬季，以咳嗽、发热、
呼吸困 难等为临床主要症状。在诊断及治疗不及时的情况下，会给患 儿的身体健康带
来严重的威胁。为了探讨小儿肺炎临床护理的 最佳方案，我院在82 例患儿的护理中增
加了健康教育，获得了 满意的效果，现将结果报道如下。
1. 资料和方法
1.1 一般资料 选取了我院自2014年2 月至2015 年3 月期间收治的164 例 确诊为
小儿肺炎的患者作为研究对象，根据随机分配法将其分 成观察组与对照组各82 例。观
察组中男性患儿47 例，女性患 儿35 例；年龄范围2-7 岁，平均年龄（4.6±1.2）岁
。对照组 中男性患儿49 例，女性患儿33 例；年龄范围2-8 岁，平均年龄 （4.5±1.3
）岁。所有患儿均在家属签署知情同意书后参与研 究。对比两组患儿的年龄、性别等均
无显著差别，不具有统计 学意义（P ＞ 0.05）。
1.2 护理方法 对照组接受平喘、止咳等常规护理措施，观察组与此同时 采取临床
健康教育，具体包括：①一般护理：护理人员在患儿 入院后进行自我介绍，向患儿及其
家耐心讲解止咳、防感染等 注意事项以及实施健康教育的重要性，促使患儿与家长配合
度 的提升；将环境温度与湿度严格控制在25℃与55% 上下，给患 儿营造良好的护理
氛围[2]。②心理干预：通过与患儿和家长的 及时有效交流来消除其焦虑、紧张等情绪
，提升患儿和家长对 治疗与护理的信赖度。③饮食指导：在坚持营养原则的基础上 合
理调整患儿的饮食结构，帮助患儿养成正确的饮食习惯，同 时为避免二次感染，需重视
食品的卫生。④家长的教育：及时 为患儿家长答疑解惑，借助家长的积极支持来提升护
理的效 果。
1.3 观察指标 对两组患儿的不良反应发生情况和住院天数进行观察与对 比，并使
用自制的满意情况调查问卷统计患儿家长的满意率。 1.4 统计学方法 使用SPSS 20.0
统计软件进行数据的分析及处理，用均数± 标准差（ ±s）表示计量资料，计数、计量
资料分别使用卡方 检验与t 检验。P ＜ 0.05 则表示有统计学意义。
2. 结果 如表1 所示，在接受不同的护理方案后，观察组、对照组 患儿的住院天数
分别为（5.4±4.6）d、（10.1±3.2）d，观察组 明显少于对照组（P ＜ 0.01）；观
察组发生不良反应的患儿2 例 （2.4%），对照组出现不良反应的患儿16 例（
19.5%
），观察组 少于对照组（P ＜ 0.05）；观察组与对照组患儿的家长满意率分 别是
74.4% 和95.1%，观察组满意率显著高于对照组，且差异 具备统计学意义（P ＜
0.05）。
3.讨论 小儿肺炎是临床中较为常见的呼吸道疾病之一，患有肺炎 的儿童的身心健
康会受到严重的不利影响。通常小儿肺炎在治 疗不及时的情况下极易出现反复发作，影
响患儿的健康发育， 更有甚者会给患儿的生命安全造成威胁[3]。健康教育强调利用 合
理的宣传教育来强化患者及其家属对疾病相关知识、治疗和 护理方法等方面的认识，进
而使其在日常生活中做到自觉约 束，有效减少疾病的发生率并保障患者的健康。 相关
临床研究显示[4]，健康教育在小儿肺炎护理工作中的 应用能够在一定程度上缓解患儿
的病情。在健康教育实施过程 中需注意以下几点：（1）做好对患儿的饮食护理、环境
卫生等 方面的日常基础护理工作；（2）考虑到患儿的服药意识较为缺 乏，护理人员应
告知患儿家长按时、定量给患儿服药，加强对 药物治疗的重视；（3）注重患儿及其家
长的心理护理，为缓解 患儿及其家长的不良心理，护理人员在与其进行沟通交流的过
程中必须保持热情、积极的态度，通过和谐的护患关系的构建 来促使患儿主动配合治疗
与护理。本组研究结果表明，相比较 接受常规护理的对照组，应用了健康教育的观察组
患儿的住院 天数大大缩短（P ＜ 0.01），不良反应发生率（2.4%）明显降低 且家长
的满意率（95.1%）也显著提高（P ＜ 0.05）。 综上所述，在小儿肺炎患者的护理中
实施健康教育能够促 使患儿临床疗效的提升，有效缩短其住院的时间并降低不良反 应
的发生几率，同时家长对护理的满意程度也较高。由此可 见，健康教育值得在临床中进
行大力推广及应用。 参考文献： [1] 徐秀云. 临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应
用分 析[J]. 当代医学，2012，25：114-115. [2] 崔丹丹. 护理路径在小儿肺炎中的
应用与健康教育作用 [J]. 中国医学工程，2013，06：187-188. [3] 王凤娟. 临床护
理路径在小儿肺炎健康教育中应用的效 果分析[J]. 中国城乡企业卫生，2014，02：
141-142. [4] 孙宁侠，郑晓莉. 分析健康教育应用于小儿哮喘护理的 临床效果[J]. 大
家健康（学术版），2015，07：241
论文作者:毛海鹂
论文发表刊物:《健康文摘》2015年第9卷第10期供稿
论文发表时间:2015/11/23
标签：患儿论文; 肺炎论文; 小儿论文; 健康教育论文; 对照组论文; 家长论文; 满意论文; 《健康文摘》2015年第9卷第10期供稿论文;