远程教育体系已经发展了好多年，对西部边远民族地区的教育一直起到推动作用。近年来，随着互联网的快速发展，远程教育协作模式趋于多样化，也使得教育匮乏地区共享到大城市的优质教育资源。2016年4月19日，习近平总书记在网络安全和信息化工作座谈会上指出，"发挥互联网在助推脱贫攻坚中的作用，推进精准扶贫、精准脱贫，让更多困难群众用上互联网，让农产品通过互联网走出乡村，让山沟里的孩子也能接受优质教育。"随着中央的决策部署落到实地，远程网络直播教学大力发展，基于卫星、移动互联网的同步教学试点遍地开花。这切实有效解决了长期以来困扰边远民族地区中小学信息闭塞、教学条件差、教育资源匮乏、师资短缺等问题，让大山里的孩子也能通过远程网络直播教学共享到优质的教育资源。
一、远程网络直播教学的发展
2018年底，中青报发表《这块屏幕可能改变命运》一文引起全网热议，200多所位于贫困地区的高中得益于远程直播教学，许多学生考上了清华、北大等名校。网易CEO丁磊在网易大神APP上转发了这篇文章，并表示："这个事情太棒了！但我觉得现在只有200多所学校远远不够，应该有2000所，20000所。网易决定拿出1亿，来支持更多学校落地这个模式，让知识无阶层流动，让中国处处都是学区房！"网易一直在互联网教育上走在前列，相信丁磊此举将会为更多边远民族地区的学生带来享受优质教育的机会，助力国内教育的发展。这块"屏幕"实际指的是一种名为"平行班直播"的全新网络教育模式。248所位于边远贫困地区，教育资源匮乏的中学，通过网络直播全天候与成都七中同步上课。成都七中早在2002年就成立东方闻道网校，推出了以卫星网为主，以互联网为辅，通过课堂直播形式，使远端和成都七中前端共享课堂教学资源和教学过程，并实现教学互动的一种全日制常规教学模式。成都七中是一所全国著名的全日制重点中学，师资力量和教学资源相对优势。从2002年起，该校就开始探索和实践"直播式远程交互教学"。近17年来，7万多名学生跟随全国著名的成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清华北大，大多数人成功考取了本科。
远程网络直播教学最基础的架构就是以具备优质教育资源的学校作为运营主体，通过同步直播系统，为远端各协作学校在同一时间呈现出主体本部学校课堂的教学实况，包括课堂教学的声音、图像、文字、图片、视频资料、多媒体动画等。前端本部班级课堂上的一切教学活动都会实时、同步展现在远端学校的连接大屏幕上，使得异地同课，学生们同时学习。成都七中开展远程网络直播教学，创立了"四个同时"的教学实现模式，即"同时备课、同时授课、同时作业、同时考试"。远端协作学校的老师与七中的授课老师联网备课，共商教学安排及教学中出现的问题；远端学校与七中本部班的同学执行同一作息、同一课表，用同样的教辅资料，同时聆听七中的名师讲堂；同用七中的试卷，同时考试同时解析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆远端协作学校的学生有如置身七中课堂，异地同步地接受名校优质教育资源。七中还创立了"四位一体"的教学组织模式，是指每一节直播课都由七中一线优秀教师授课，七中专家名师把关，远端协作学校学科老师配合，网校技术老师全程保障。这样四位老师共同协作，在相同的时间，不同的空间完成上课，让远端学生接受到七中原汁原味的教学资源。正是基于这些特点，与成都七中连线的200多所边远贫困民族地区中学通过远程网络直播教学，提升了教学水平，提高了升学率。
近年来，远程网络直播教学结合了移动通讯、云计算等新技术，通过新开发的平台、系统，解决完成了灵活高效的远程教育协作。2018年4月18日，华南师范大学网络教育学院为西藏林芝搭建了手机移动数据云，并开展广东广州和西藏林芝协同教学手机直播课堂，开启了华南师大网络教育学院助力教育援藏协同与共享的新篇章。手机移动数据云平台，让本地的名师名校资源能够快速地覆盖和共享，形成本土化的资源，用身边人解决身边事，也实现本地名师引领的陪伴成长，而名师在这过程中也逐步提升自己的专业技能，协同共享，实现本地教师资源自身造血的良性循环。华南师大的手机数据云，采用最新的移动开发技术及强大的后台云服务，移动终端草根式前端操作，实现实时编码并兼容不同移动终端，还创新实现边直播边录制的功能，直播端双向互动不超过0.01秒延时，让不同地域的课堂互动起来，且用手机3G或4G直播一节课流量费用也很低，廉价成本可以实现常态化应用。通过手机移动数据云的同课异构直播课堂，可以常态化的帮扶边远民族地区合作学校。
纳米盒是上海一家互联网教育企业推出的一款专为中国学前幼儿及小学生和家长提供学习辅导和成长教育的APP。2017年9月1日开学第一天，上海市黄浦区北京东路小学与重庆市万州区沙河小学的一年级新生，通过纳米盒直播平台和捐赠的平板电脑，开展了远程网络教学直播课，在校与校之间实现教育资源共享。这是纳米盒与重庆万州区沙河小学、上海小学、燕山学校以及上海市黄浦区北京东路小学共建的沪万"1+3+1"教育联合项目。这也可以说是远程网络直播教学的新发展。
二、远程网络直播教学优势明显，意义重大
远程网络直播教学革新了传统的教与学的方式，消除了时空的隔离，被大力发展运用。通过远程网络直播教学可以实现异地同课，同课异构。切实解决边远民族地区学校教育资源匮乏、师资短缺等问题。基于互联网+、云计算等新兴技术，再加上移动通讯技术的日益更新，远程网络直播教学的方式多样，功能日趋强大。在助推国家教育均衡发展中优势明显。
我国西部边远民族地区的教育近年来有了较快的发展，然而还存在不少问题。一是学校教育设施落后，二是师资力量薄弱。教育的均衡发展为我国构建和谐社会增强根基，关系到国家的可持续发展，是国家的大事。发展和普及远程教育是解决教育资源不均衡的一个有效途径，意义重大。
三、结语
近年来，远程网络直播教学大力发展，结合互联网、移动通讯、云计算等新兴技术，在推动边远民族地区教育上起到了关键作用，切实解决了边远民族地区教育资源匮乏、师资短缺等问题。
论文作者:毕久阳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第3期
论文发表时间:2019/5/20
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