摘 要：中小学生处在青少年阶段，思维模式及性格并未发育完全，是激发学生的潜力、培养学生兴趣的关键时期。美术教学是提高学生创作能力的重要课程，通过美术教学可以提高学生的审美能力和创作能力。为了达成这个目的必须要改正当前中小学美术教学中的一些问题。本文针对中小学美术中实施的教学措施进行了分析研究，并根据中小学美术存在的问题提出了一些解决的建议。
关键词：中小学 美术教学 问题 措施
随着新课程改革的深入，也越来越重视学生的全面发展，美术教育是中小学生综合素质教育的重要组成部分。在美术教学中实施探究式教学是提高当下中小学美术教学水平的重要教学方法。
一、创造条件培养学生探究性学习的意识和能力
1.多种形式展示作品主题。根据课堂内容，充分利用现在的教学优势，发挥多媒体教学的优点，搜集资料供学生们参考。也可以用多种形式来布置任务，比如对同一个主题，可以让学生选择多种不同的形式来表现，可以用绘画的形式或者是用工艺品创作的形式来展示，这让学生能够充分地发挥想象力，在没有压力的情况下自由地选择创作。这样更能够激发学生的想象力，符合中小学生的年龄特征。
2.充分利用学生的生活背景来进行课堂教学。在教学活动中，教师应当用学生能够接触到的环境和有亲身体验的事情来加深对所创作作品的理解。如在《班级文化的标志》一课学习中，要充分意识到孩子班级学习的背景环境，可以让学生动起来，观察班级里物品摆设和结构，让学生通过平时的观察积累和课上有目的的观察相结合，对课上的内容有更加深刻地认识。而且让学生动起来，符合学生的年龄特征，也更能够调动学生的积极性。
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3.充分利用学生的情感特征，激活学生的探究意识。每个学生都是独特的个体，有不同的生活经验，对事物也有不同的看法。学生的情感体验会通过学生的日常生活和对事物的态度中体现出来，要把握学生的情感体验，调动学生的情感经历，加深对所学内容的理解和认同。教师要时刻牢记学习美术的作用，即丰富学生的情感体验，提高学生感受美、理解美、创造美的能力和表现，让学生的人格能够更加的健全。
二、注重课程进程的合理安排，考虑学生的实际情况
1.教师要精心设置课程，做好备学生、备教材、备教学方法的三备。（1）要研究学生，对学生的能力基础和创造能力有一个清晰的认识，在认识到学生的年龄特征之后才能够对学生提出相应合理的教学目标和教学方法。如在《迷人的花卉》一课中，教师应要求学生对花卉有观察。教室不能够限制孩子的兴趣和想象力，让孩子画他们喜欢的花卉，在喜欢的前提下能调动孩子观察的主动性。除此之外，也要告诉孩子们观察的重点，比如说花的颜色、形状、叶子等，教师要注重发挥自己在孩子们学习中的引导作用。教师要时刻牢记学生是学习的主人，教师的教学是为了学生健康全面地发展明白自己的使命以及发挥自己在教学中的主导作用。（2）要备好教材，要研究教学大纲和教学标准明确教学的目的要求。教师不能只满足将课本知识传授给学生，要注重引导学生自己主动学习课本知识，这会让学生的学习更加快捷高效。教师除了要看课本外，还要广泛地阅读辅导材料。通过丰富的知识储备让学生可以有更多的可以去自由的发挥创造力和想象力。（3）要备好教学方法，教师要设计好教学方法。比如在《绚烂的民族服饰》一课中，要充分利用现有的多媒体教学条件，给学生们提供各个民族典型的民族服饰，也可以让学生在课下搜集资料，通过充足的素材搜集，以便更好地进行民族服饰的创作。在教学过程中，要注重引导，不能限制学生的创造力，必须要注意用词。引导性的词语，如你们对此有什么理解，你们想怎么表达这一事物等，多以学生为主语，提高学生的主体意识。
3.提供交互式的课堂学习环境。教师要创设民主、平等交流的课堂氛围，让有不同体验和情感经历的学生积极发言，阐释对同一主题的不同见解，扩大学生信息源的接触面，能够对自己所创作的作品有更加深入地了解。
三、教师要对学生进行符合学生年龄特征的发展性评价
因为中小学阶段的孩子生活阅历少并且思维模式相对简单，在创作作品时不会考虑得那么全面。当老师评价学生的作品时要站在学生的角度去看待评价学生的作品，理解学生创作背后的动机与情感。对学生的评价主要以鼓励为主，不能要求过于严格。教师要积极采用多维、多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生学习美术的状况，并通过鼓励、展示等方法激起学生的积极情感增强学生对学习内容的信心。如为了达到评价对学生产生积极作用，可以在每一节课结尾时和学生进行一个简短的评价欣赏。
美术教学是教导学生能够发现美、理解美、创造美的重要的课程，经过美术学习可以培养学生的观察能力和理解能力。但是现在的中小学美术教学并没有达到应有的效果，如何通过探究式教学提高中小学美术教学的效果是需要教育工作者积极思考的问题。
参考文献
[1]徐寒杰 探究性学习理念下的美术教学[J].中国校外教育（理论），2018，(z1)，98。
[2]白仲阁 浅关于农村中小学新课程改革的思考[J].中国校外教育（美术），2012，(21)，125。
[3]张景洁 美术教学中探究式教学方法的应用[J].科教导刊——电子版（中旬），2016，(12)，69。
论文作者:崔少华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
标签：学生论文; 美术论文; 中小学论文; 教师论文; 能力论文; 教学方法论文; 情感论文; 《中小学教育》2019年第371期论文;