李雪娟 四川省中江县职业中专学校 618100
【摘要】在中职学生关于写作能力的培养问题上，主体性的培养至关重要。在当前中职学生的写作主体性的问题上，如何对问题进行有效的解析和探寻，在问题进行初始的探寻过程当中，我们应该根据相比较而言的良性学习方法建立一系列的调整方案，在根据具体问题的相关情况上，我们要以科学的方法去应对如何在中职学生的写作主体性上做出积极的提高。
【关键词】中职学生；写作教学；主体性培养
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-042-01
一、中职学生写作和教学现状
1.中职学生语文基础薄弱，不具备写作的条件
1.1中职学生思维能力、认知水平还未达到写作的要求
一篇文章的好坏应该建立在正确的价值观的基础之上，有了一个好的立意，才能有一个好的核心价值思想。我们在写文章的时候，这种核心思想的来源必然是来源于生活，而又升华于生活，由实践于生活中，在我们写文章的时候，我们要多从生活和自然、社会当中去观察人或者事物或者风土人情，在经过观察之后，有了自己的思考，进而不断的进行总结，在总结和写作中不断的对现象做出分析，使得文章不断有新的突破和升华。
1.2中职学生缺乏社会实践，没有写作第一手资料
由于中职的学生年龄小，处于成长阶段阅历较浅，对社会现象和世事的认识还停留在表层的阶段。而中职学生的学习大多都是在封闭的环境之下学习，因此对社会现象的认识以及对人和事物的认识仍然较为浅显，因此没有足够的阅历经验以供进行表达，在写文章的时候自然没有较为深刻的素材更没有独到的认识和理解，因此学生在写作的过程中素材和缺乏社会实践是困难之一。
1.3中职学生欠缺知识储备、融会贯通能力不足
写作是一项综合性的技能，在写作的过程中是需要多学科知识的积累的，在用词用句，语义的表达上，都要有着相当的考究。对某一方面的理解不能过于偏颇，要有专业的认识和自己的独到的见解，在写作的过程中我们对古今中外的文化典籍的理解以及各种事例的引用和相关论述性的语言都应该能够很好的与自己的文章相互融合贯通，这样才不至于我们写出来的文章在连贯程度和文章整体不会出现生硬和断层的感受。在比如：《黄昏的灯下》这篇作文的时候，学生的写作能力还仍然停留在初中阶段，对事例材料的引用以及描写手法，字句等仍然不够成熟和细腻，在文章的中心思想的表达上欠缺力度，结构性的把握不够良好，因此使得整篇文章再给读者的感受时可能就比较别扭，不舒服，因此就不能吸引读者再往下进行深入的阅读，因此中职学生大多数都有知识储备欠缺，融汇贯通能力不强等情况。
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2.中职学生缺乏基本的写作理论知识
写作作为人类文明在历史的推演过程中留下的宝藏，影响着一代又一代人，在人类文明的进步中，通过这项技能记载了很多辉煌文明的时刻，而自从人来掌握了书写，便有了写作，从诗词歌赋到经文典籍无不有着写作的影子，因此在一代又一AI写作作技能的沿袭下，写作本身有了根据时代的变化又有了新的发展，我们在写作的过程中要积极的吸取前人留下的宝贵经验，又不能照搬不误，要有所革新的吸取顺应时代发展的相关技能，在布局和技巧上面以及相关方面有正确的方向。使得中职学生虽然不比于掌握高深的写作技巧，但是对现代文章的基本写作能力应该有良好的表现和相关能力的掌握。
3.中职语文教学结构不合理
长久以来，语文教学存在一个误区：重视听、说、读而忽略写的部分。教师把绝大部分课时用在听、说、读上，殊不知前三部分的教学还是为了最后的写。由于前三部分占据了大量的教学时间，所以留给作文课的也就只有有限的几个学时。在有限的几个学时作文课上，教师指导学生又不能结合学生的实际情况，很难让学生的写作能力管理获得提高。
二、中职学生写作主体性的培养
1.营造享受成就感的作文环境，激发学生学习的自主意识
1.1培养学生观察生活能力，充实学生作文写作素材。
囿于年龄和环境，中职学生的活动范围相当狭小，生活见闻和体验也十分匮乏。作为中职语文教师在培养学生写作主体性过程中，首先应当拓宽中职学生的活动范围、充实作文写作素材。多组织一些课外校外实践活动。
1.2拓展学生写作空间，激发学生的写作热情
教师要充分利用各种资源给学生提供写作的机会和渠道。例如，通过黑板报、校报、橱窗等方式给学生创造练笔的空间。利用当下时政热点、社会民生话题启发学生写一些适用性强的文章。
2.给学生搭建能够展示作文成绩的平台，激发学生写作的兴趣
在对作文文章讲解的过程中，我们老师要对文章优秀的地方进行细致的讲解，在描写手法和文章的用词用句上，在文章的核心思想和内容上面我们要积极对文章内容有所延伸性的讲解，通过师生互动对其意义有着延伸性的独到见解，这样才能将文章学透，将文章的优秀地方写作手法学习过来进而在学生自己文章的写作过程中有所应用和实践。
写作在学校的课程设置上属于隶属与语文课程，写作作为一项工具性的学科，在中职学校以应用性和实践为核心的学校当中并不被重视，但是写作能力和水平是对学生进行综合素质考评过程中的综合素养，对将来步入社会也是意义影响深远的，因此写作能力对中职学生的影响是非常重要的。
结语：
写作是一项当今时代下必然要掌握的基本技能，我们在社会中进行实践的过程中，写作或者我们的文笔能力是最基本的个人技能，而优秀的写作能力或者文笔能力在工作中会带给我们很多益处。因此写作能力在中职的学生培养上是至关重要的，因此我们要积极的调动学生的写作主体性，调动积极性。围绕主体性方面对学生的写作能力进行有效的培养和关注。
参考文献：
[1]浅谈中职语文应用文写作教学策略[J].王艳.作文教学研究.2015(04)
[2]核心素养视野下的高中生写作能力培养[J].陶晓杏.语文教学与研究2019年06期
论文作者:李雪娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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