牟克节 甘肃省会宁县第一中学 730799
班主任工作是一项耐心细致的工作，是学习教育教学工作的基础和关键。其工作内容具体而琐碎，工作对象众多而复杂。那么如何组织管理学生，凝聚集体力量，建设良好班风，是每个班主任都应研究的课题。我认为要搞好此项工作，班主任一定要处理好以下几个关系。
一、热爱与溺爱的关系
热爱学生是每个教师应有的职业道德，更是班主任搞好班级工作的前提。苏霍姆林斯基说：“教师是学生的同志和朋友。”班主任对学生的爱表现在尊重学生、信任学生、关心学生上，这种爱是真诚的而非虚假的，是高尚的而非庸俗的，是建立在一种高尚的道德情感之上的，它和无原则的溺爱有着严格的区别。真正热爱学生，就会沟通师生感情，建立良好的师生关系，使学生对班主任有一种信任感、敬重感，对培养学生高尚的道德情操、树立正确的人生观起到潜移默化的良好影响。反之，一味地无原则地溺爱学生，就会放纵学生的某些不良行为，导致学生是非不分，良莠不辨，甚至我行我素，畸形发展。所以班主任必须处理好热爱与溺爱的关系，做到爱而不纵，爱而不溺。
二、严责与宽容的关系
班主任对学生尽责，对班级负责，要体现在一个“严”字上，工作上既要严谨有序、谨言慎行，要求上更应该严格如一，秉公办事。“爱之愈笃，责之愈严”正是这个道理。凡涉及一些重大原则问题时，要严肃批评，及时矫正，绝不能姑息迁就，息事宁人。而涉及学生同班主任个人恩怨的事，班主任则要大度，要宽容、豁达；特别是对个别学生的“犯上”言行，班主任更应耐心开导，纠正错误，绝不能斤斤计较，以“权”压人，甚至借机打压报复学生。同时班主任的宽容还表现在要允许学生犯错误，不要因学生犯错误而雷霆大发，而要和风细雨、耐心细致、不厌其烦、润物无声。所以，宽容与严责都是对学生对班级尽职尽责，应该做到宽严有度。
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三、表扬与批评的关系
表扬和批评是班主任教育学生常用的方法。表扬是对个体行为的一种肯定性评价，表扬的目的是为了激励学生扬其所长、奋发向上、好上更好。因此，表扬应面向全体学生。而批评是对学生的缺点错误提出意见，其目的则是为了堵截和阻抑某些错误言行的蔓延和发展，教育学生避其所短，纠正错误。两种方法殊途同归。因此，班主任必须要以事实为根据，褒之有理、贬之有据、公正合理、泾渭分明。绝不能感情用事，因人而异。同时班主任更应重视对后进生的表扬，不能因其一方面差而忽视另一方面的优点并一味批评他们，而要明察秋毫，善于发现后进生身上的闪光点，及时予以鼓励和表扬，从而使后进生增强自信心，自我完善。当然，在表扬好学生时，也不能偏颇，更不应对其某些方面的错误加以庇护，以滋长其骄傲情绪，放纵其不良行为。总之，或表扬，或批评，班主任应一分为二，公正无私。
四、说到与做到的关系
说到与做到的关系，就是指“言教”与“身教”，“要求”与“兑现”的关系，它包含着班主任自身的严格要求和对学生的严格要求两方面的含义。班主任必须严以律己，为人师表，正人正己。做不到的不说，说了的必须做到；要求学生做到的，自己首先应该做好，在要求学生时，要考虑到不同年龄阶段学生身心方面的特点，提出符合学生实际的要求，并经常检查，严格兑现。如果说到做不到，要求不兑现，则往往出现教师苦口婆心、学生充耳不闻的局面，或事倍功半，或事与愿违，对学生良好品行的形成有百弊而无一利。因此班主任必须说到做到，言出必行，行必有果。
五、民主与集中的关系
民主与集中是既互相对立又互相联系的一对矛盾。班主任工作中既要发扬民主，又要坚持民主基础上的集中。首先，让学生参与班级重大问题的决策，如制定班规、选举干部、组织开展各类活动等，班主任绝不能搞一言堂，唯我独尊，而应充分发扬民主，鼓励每个学生发表自己的意见，提出自己的主张，然后分析筛选，择善而取。其次，让学生参与班级事务的管理，这主要指发挥班干部的作用。班主任和班干部是班级的管理者、领导者。在班级管理中，他们是“帅”和“将”的关系，宏观与微观的区别。班主任应该相信和依靠班干部，充分调动其管理班级的积极性，不应事无巨细，必要躬亲。再次，让学生参与对自己的教育。自我教育是对学生进行教育的有效手段之一，一个好的班主任必不忽视学生的自我教育。要利用舆论阵地，发挥舆论作用，使每个学生在正确的舆论导向中，自我管理，自我完善。最后，讲民主，不武断，鼓励学生给班主任提意见和建议，班主任也要深入实际，虚心听取并接受学生正确的合理的意见和建议，对有偏差的意见，有则改之，无则加勉，以完善班级管理。
六、男生和女生的关系
男生和女生都是班级中的成员，他们对集体所承担的责任和义务是一样的，对他们的要求是一致的，在这一点上，班主任不能有丝毫的偏颇，应做到男女平等。但是，班主任也应考虑到，由于男女生身心方面的差异，他们毕竟还有不同的特点。一般地讲，女生比男生爱静，性格内向，自尊心更强，尤其是高年级女生在这方面表现更为突出。因此，班主任在组织班级活动时，应注意到这一点。另外，班主任在批评教育犯错误的女生时，更应采取恰当的方式方法，不要因忽视男女差别，方法简单而伤害其自尊心。当然，对女生的错误，不能姑息迁就。否则会影响同学间的团结，影响师生关系，对班级工作不利。
总而言之，班主任工作是一项系统工程，面宽量大，复杂纷繁。班主任如能认识并处理好各种关系，将对学生的顺利健康成长大有裨益。
论文作者:牟克节
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第351期
论文发表时间:2019/1/25
标签：班主任论文; 学生论文; 关系论文; 班级论文; 批评论文; 民主论文; 溺爱论文; 《中小学教育》2019年第351期论文;