关键词：中学；物理；生活化
引言：在教学初中物理时，教师可结合学生的生活经验引入学科知识，拉近学生与知识的距离。生活化教学能将复杂抽象的知识变得生动有趣，是活跃课堂的有效手段。教师要将知识与生活充分融合，使学生在轻松简单的氛围中学习物理知识，加深对知识的理解。
一、物理课堂实施生活化教学的积极作用
物理是一门实用的理科知识，实行生活化教学能激发学生主动性，使学生逐渐认识到物理知识的实用性，能对该学科产生兴趣。兴趣是学生学习知识的有效动力，教师可通过生活化手段创造轻松的教学氛围，让学生边学习边联想，可有效改善课堂教学效果。同时，生活化的教育也能强化学生对知识的理解，教师要引用生活实例培养学生观察与实践能力，使学生能顺利消化知识，提高自身应用水平。因此，该教学法对培养学生兴趣，强化学生能力有积极帮助，是开展物理教学的有效手段[1]。
二、生活化教学的具体实践
（一）以生活场景举例，教学理论知识
物理知识是对生活中各种科学现象的研究与总结，要传授知识也要从生活场景入手，教师需要灵活引入生活中的实例，以降低学生的理解难度，促进教学。当学生透过物理知识了解生活中的各种现象后，能增强学生对学科的兴趣，有助于学生提高主动性，产生强烈的学习愿望。
在教学《声现象》时，教师可以引入雪山中不能高声喊叫的常识，让学生思考：为什么巨大的声响可能导致雪崩？学生通过电影、杂志等渠道能获取相关信息，但是很少有人深入研究其中的原理。当有学生回复是因为声音太大，导致积雪振动时，教师要继续追问：声音是无形的，它是如何形成振动的呢？在教师的提问下，学生陷入思考，也会对此现象产生疑问。随后，教师要引入本课知识，用多媒体展示动态图，说明声音的特性，使学生对抽象的知识有形象且深刻的认识。若采用传统的教学方式，学生只能凭借想象去揣摩，不能对教材知识有准确的理解。将现实场景与现代信息技术融合，能使死板单调的知识“活”起来，让学生轻松理解知识，可降低教学的难度。
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（二）提出生活化问题，促进学生思考
教师的提问能启发学生思维，使学生对新知识产生好奇。在物理课堂上，教师应结合生活提问，启发学生思考生活中的多个现象，让学生用物理知识解释生活问题。通过理论与生活的结合，学生能找准思考方向，有助于学生消化新知识，解决实际问题。
比如在教学《杠杆》这一课时，教师可以引入生活中的例子，引导学生运用新知识思考问题。教师可以提问：为什么修枝剪和理发剪会有明显差别？你们觉得哪种剪子最好用？学生要从物理层面分析剪子工作时的原理，分析在不同工作场景中对力的需求。最后学生能得出结论，剪子的外形特点取决于实际工作的需要，剪枝时人与植物有一定距离，且十分费力，因此要选择省力的长柄剪刀；理发时的力量消耗较小、距离也较短，因此要选择易操作的短柄剪刀。学生需要结合自身生活经验分析问题，能锻炼学生运用知识的能力，可促进学生对日常生活的思考。因此，教师要多提出生活问题，锻炼学生的思考能力，只有这样才能将知识用活，使物理知识成为学生的生活帮手，促进教学的发展[2]。
（三）布置生活化任务，锻炼实践能力
为促进学生对新知识的理解，教师要为学生布置生活化任务，要求学生观察生活、亲自操作。学生要借助所学知识分析生活中的常见现象，能促进学生创新思维的发展，可使物理知识产生实际作用。布置任务时，教师要视环境的情况设置合理任务，要引导学生结合生活思考难点问题，从而强化学生的实践能力。
在教学《压强》这一章时，教师可为学生布置观察和实践任务，要求学生亲自动手，感受压强的变化。在观察任务中，学生可寻找并观察生活中利用压强的例子，可以提出图钉的使用、菜刀的使用这类例子。在实践任务中，学生要亲自体验一种安全的压强变化过程。这一任务中，有学生分别用一根手指和多根手指提起同等重量的蔬菜，切身体验到受力的变化，能加强学生对理论知识的印象。通过布置实践任务，能增强学生的思维能力，使学生学会用动手实践的方法验证科学知识，有助于强化学生的科学素养，使学生的物理水平快速提升。因此，教师要结合中学生的动手能力和理解能力布置适宜的任务，要促使学生产生探究精神，以便推动学生主动学习。
结束语
总之，生活化教学能有效促进物理教学的发展，可在传授学科知识的同时强化学生综合素质，使学生将书本知识运用于生活中。教师要提高自身水平，运用生活中的场景展开教学，提出启发性问题，督促学生完成实践任务，从而提高教学的趣味性，强化学生物理水平。
参考文献
[1]黄秀红.初中物理教学生活化的认识与实践[J].中学理科园地,2019(3):34-35.
[2]王成才.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊,2019(22):89-89.
论文作者:刘秀霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：学生论文; 知识论文; 教师论文; 物理论文; 生活化论文; 生活中论文; 压强论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;