山东省青岛西海岸新区大场初级中学 266414
摘 要：随着计算机技术的普及，多媒体技术作为一种现代教学手段越来越多地被应用到教学中。在初中物理教学中，教师对多媒体技术的合理应用，能够有效地调动课堂气氛，提高学生的学习积极性。
关键词：初中物理 多媒体技术 教学应用
在新课程标准的三个教学目标中，处于灵魂地位的就是情感态度与价值观，因此培养学生情感是教学过程的重点也是难点。现在多媒体技术的发展日新月异，而物理作为一门以观察和实验为主的理科科学类学科，有着很多抽象的知识，这些物理知识所涉及的物质无法被直接感知。尤其是初中生，对于物理学科的基础几乎为零，很多概念理解起来并不容易。这就要求教师能合理地运用多媒体应用技术，直观展示物理情境，提高学生对物理的学习兴趣。
一、运用多媒体技术创设物理情境
个体的主观能动性是影响人身心发展的内在动力。在课堂中，这种主观能动性就是兴趣。兴趣是学生最好的老师，学生对学习的兴趣会影响到学习效果，进而也会影响到课堂氛围。那么，在初中物理课堂教学中教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？那就是运用多媒体技术创设物理情境。
物理和生活息息相关，很多物理知识都来源于我们的日常生活。但是，有一些物理知识并不是在日常生活所能见到的，这个时候单靠教师讲授就会略显晦涩。例如在学生学习日食的时候，教师就可以利用多媒体技术创设物理情境，将传统教学中无法展示出来的情境呈现在学生面前，通过这种感知觉的刺激，让学生能够理解日食的起因。
二、在课堂中如何运用多媒体技术
1.传统教学和多媒体技术相互渗透。多媒体技术可以对教学起到促进作用，但是任何事物都有两面性，教学是一个老师教和学生学的过程，这个过程中不单单是知识的传授，因此虽然多媒体技术具有其自身的优越性，但是传统教学也是不可被取代的。多媒体技术作为一种辅助性的教学方式，教师在对其应用中应该与传统教学相结合。
可将课堂教学辅助以视听信息，以此来引起学生探索新知识的兴趣。比如在学习初中物理中的色散问题时，教师就可以先展示彩虹的图片，提问学生：彩虹是如何形成的？为什么下雨之后才会出现彩虹？并引导学生利用课本知识积极回答，然后做出总结并讲授新知识。
2.初中物理虚拟实验室的使用。在初中物的教学中，由于条件以及安全性等因素的制约，有些实验很难开展，同时这些因素也会对实验结果造成一定的影响。所以虚拟实验室和模拟实验在初中物理多媒体教学中就具有了一定的替代地位。以电源的短路和断路的学习为例，实验固然更加直观，但是倘若造成学生触电，后果也是难以估量的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而这部分光靠老师口头讲授收效甚微，此时教师就可以利用多媒体技术中的动画技术进行模拟实验。
3.具体化初中物理学习中的抽象问题。初中物理学习中，很多知识点都非常的抽象，这一问题会使很多学生对物理学习敬而远之，甚至会因此觉得自己不够聪明，进而影响到初中物理科目以及其他科目的学习。比如在学习视网膜的成像这一节的时候，我们并不能让学生直接看到视网膜的成像过程，大多数初中学生又缺乏大脑直接建构想象成像过程的能力，此时教师就可以利用多媒体技术模拟这一过程。
三、多媒体应用技术优缺点分析
1.多媒体应用技术的优点。伴随课堂教学中多媒体技术的使用，教师可以用比传统教学更短的时间传递更多的知识，在知识的传递过程中，教师可以丰富学生的背景知识，拓展学生的物理知识面。比如在教授磁场的时候，可以让学生更加直接地看到我国古代的司南，也可以让学生看到现代高速的磁悬浮列车，并结合我们日常生活中比较常见的指南针，就可以很好地让学生对磁场知识进行感知。
除此之外，多媒体技术的运用也会节约课堂教学时间。初中物理作为理科类科目，自然少不了大量的练习，教师在教课过程中势必要对一些经典习题进行讲解。而有些题目并不是课本以及练习册的练习题，这时用多媒体技术进行习题展示，就会比老师板书题目更加节约时间。
2.多媒体技术的缺点以及注意事项。在使用多媒体技术教学中，教师一定要注意多媒体技术教学不能完全取代传统教学。如果教师一味使用多媒体应用技术，不仅不会对学生的学习起到促进的作用，还会使学生的学习成绩一落千丈。
在多媒体课件的选择上，对网络上的课件生搬硬套也会使学习大打折扣。教师应当合理利用教学课件，并对教学课件不断地优化，从实际教学出发，从提高学生的初中物理知识出发。
另外，模拟实验室和虚拟实验虽然更加安全，结果也更加准确，但是传统的初中物理实验是由学生亲自动手亲自探究的，很多实验结果虽然伴随着一次次的失败，但是会让学生更加印象深刻。因此，对于一些条件允许的安全的实验应该多让学生自己动手而非只是观看动画演示。
总而言之，在初中物理教学过程中，多媒体技术应该起到辅助而不是替代的作用，教师应该合理运用多媒体技术，将多媒体和传统教学进行有机结合，优化课堂教学，培养学生的物理学习兴趣。
参考文献
[1]朱长华 初中物理实验教学的实践与思考.《宿州学院学报》，2005，20，（4)，133-133。
[2]宋华秀 浅析初中物理实验教学的实践与思考.《都市家教月刊》，2011，（3)，57-57。
论文作者:安丰斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第293期
论文发表时间:2019/1/23
标签：物理论文; 多媒体技术论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 知识论文; 传统论文; 《教育学文摘》2019年3月总第293期论文;