摘 要：教材改革应考虑到农村的实际情况，结合农村的薄弱条件以及教育环境来进行编改，从而适应农村的基础教育。
关键词：教材改革 农村教育 减负
任何行业都需要改革的，教育行业也不例外，这是顺应时代的发展，社会的进步。教育改革乃至教材改革都是利好消息，是发展规律。我们广大教师非常支持和理解。可是我个人经过多年的一线教学总结出一个不足之处，那便是当下的教材改革并不顺应农村的教育环境及特点。改革是对的，但是改革应遵循实际情况，不可以点代面，不结合城市与农村的不同特点而编改。所以导致农村的教学质量、学生整体素质下降。给学生学习、教师教学、家庭辅导带来困难。现从以下几个方面阐述我的观点。
一、现当下的教材改革状况
纵观苏教版的亦或是人教版的教材改编，总有一个特性，那就是将高年级的内容往低年级推，明显是把知识点都往前移了，难度系数明显提高。
现在的一二年级教材中难度的表现是：（以人教版为例）
其一，除识字外，在句式中就开始学习比喻句、拟人句以及反问句。
其二，在写话当中加入应用文，一年级下册就学写《通知》，二年级上册就开始学写《留言条》。
其三，而在每组课文后的《语文园地》中的“日积月累”当中编入的名言、警句、诗歌都比较难认、难记、难写。
其四，在课文的吸纳上，不少课文寓意很深刻、道理很深远，有些课文篇幅也偏长，这是语文的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学的编写更加突出，比如：一年级下册就认识人民币并进行计算、找规律这样的比较高智商的内容；二年级上册就学习观察图形、认识时间等很抽象的知识点；二年级下册开始学习轴对称、平移、旋转等抽象并很难操作的知识点，以及重量单位千克；三年级则是很难学很难教的“时、分、秒”等等，其它年级就不一一列举了。
总之教材相比以前均有提前。可能有人对我提出的这些内容说有难度会嗤之以鼻，那是成人的见解，唯有一线教师才能感受得到。这是对教材的分析。
二、当下教材给农村学生的学习障碍
教材应有针对性的，应针对学生的智力水平、年龄阶段、发展过程。现在所编写的教材，我不是说它不好，而是它没有照顾到农村的儿童。农村的儿童与城市，特别是大城市的儿童是有差距的，由于地处环境不同，城市的文化底蕴与农村有个天壤之别。在城市，幼儿时起，就有非常好的启蒙教育。他们在幼儿园、托儿所里学的知识远比农村小学学得多、见得广。在城市有幼儿拼音、幼儿儒学、幼儿英语等等，所学所见远比农村啥都没有强数百倍。城市人的家庭文化底蕴也强，城市家庭的家长文化素质均比较高，辅导能力强。并且在城市里，教育资源丰富，除了幼儿园，还有各种兴趣班。因此，他们一出门就受到教育。而农村的儿童则没有这么幸运，他们没有这样丰厚的资源，没有可以辅导功课的父母或祖辈（因为他们文化程度都不高或者迫于生活必须外出打工）。并且他们也缺乏各方面的管束，大多数时间不是在外面玩就是窝在家里玩手机。因此，农村儿童的智力开启都比较迟，知识面也很窄，所以当拿到这些对城市里儿童来讲是很简单很容易接受的教材可就难以处理了。换句话说，针对城市的儿童，教材应当是这个难度，而对农村儿童来讲则是有障碍了，就不适合了。因为两个地方的儿童是不同一个层次的人呀！所以农村儿童学得很吃力。
三、当下教材对农村教师造成的教学困难
教材编改难度加大给农村教学的广大教师带来了一定的教学难度。不是说难度深就难倒农村教师了，也不是这么理解。只能说教材改革给农村教师一定深度的挑战罢了。因为他们面对的是就像一张白纸一样的农村儿童，这些小朋友没有什么见识，没有文化背景，没有文化熏陶。所以要教懂他们、教会他们有些困难，所以说是对农村教师的一大考验。
四、当下教材对农村家长的冲击
原本文化程度就不高的家长，遇到改版的教材，当然难以应付。他们常说的一句话，我们以前学的不是这样的啊！怎么比以前的深这么多！因此，教材的改编对家长冲击也很大。平常学生拿出一些家庭作业做，当子女问及不懂的题目时，他们总表示不会解答，因而也导致学生学习没有动力。很大程度上打击了学生的积极性。然而反向思维告诉我们，这不也同时打击了家长的辅导动力了吗！如果经常性解决不了子女的提问，那是一件非常尴尬的事情啊！就这样，造成了农村家长不愿意辅导子女学习的怪圈。并周而复始，恶性循环。做为教师兼家长的我，也曾辅导过自己小孩的初中数学，改版后的数学真的很深奥，内容多而杂，孩子不愿学，也学不好。问及他们学校的数学情况，答案是现在的班级数学平均分极少及格以上的。足以见得教材编写对各方面影响有多大了。
诚然，时代在变迁，社会在进步，教育需要变革。然而，我们的变革也要有针对性啊！在中国，农村人口是很大一部分的，农村教育面更广。我们教材编写者可否也顺应一下农村学子的各种低劣条件，给予一些“照顾”呢？说实在话，教育改革嘴上说给学生减负，然而我们却没有从教材上下“减负”工夫啊！现在的教材是给农村学生学习添负担，给家长辅导设障，是给农村教师增考验啊！
论文作者:卢晚廷
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第319期
论文发表时间:2019/7/18
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