高等职业教育会计专业服务新旧动能转换的创新发展研究
刘俊杰 滨州职业学院
摘要： 随着我国经济发展进入新常态，新旧动能转换成为统领经济高质量发展的重大工程，对会计专业人才培养提出了更高的要求。为了更好地服务新旧动能转换，山东省高等职业教育会计专业需从教学目标、培养模式、课程体系、师资队伍、教学手段等方面进行人才培养模式改革与创新，以适应区域经济高质量发展的需要，培养复合式、创新型会计人才，促进区域经济的健康发展。
关键词： 新旧动能转换；高职院校；会计专业；人才培养
2018年年初，山东省编制并发布了《山东新旧动能转换综合试验区建设总体方案》、《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》以及《关于推进新旧动能转换重大工程的实施意见》，加快新旧动能转换成为了统领经济高质量发展的一项重大工程。山东省新旧动能转换伴随产业结构调整，但不是单纯的以先进技术替换落后技术的过程，我们要用全局发展的视角，学习并掌握所在行业的前沿信息和领先技术，积极创新，大刀阔斧进行自我改革。人才是山东省新旧动能转换工作实施的支撑。高等职业院校以培养技术技能型人才为主要目标，必然成为山东省新旧动能转换重大建设工作中不可或缺的中坚力量。山东省高等职业院校应服务新旧动能转换工作，创新人才培养模式，实施产教融合，对接区域产业结构调整，这是巨大的挑战也是难得的发展机遇。本文以会计专业为例，以新旧动能转换工程为背景，探索高等职业教育的发展机遇和人才培养创新模式。
一、新旧动能转换下对会计高等职业教育提出新要求
(一)新旧动能转换对会计专业人才提出新要求
新旧动能转换的大背景对会计专业人才的业务能力、管理能力、实践能力都提出了新要求，复合式、创新型的会计人才逐渐成为社会急需。随着“互联网+”时代的深度推进，单纯的会计基础核算能力已不能满足企业对于会计人才的需要，会计工作的职能正朝着核算与管理并重的方向转型。管理会计的日趋完善对会计人员的业务能力提出了更高的要求，在会计核算的基础上利用数据分析深入挖掘出内在的非财务信息，对企业的短期和长期发展做出规划，实现资源的优化配置。会计人员需提高自己的综合业务能力，不单是简单的记账与财务计算能力，还包括数据挖掘、财务分析、财务管理的能力等。
肾司二阴：前阴包括尿道和生殖器，是排尿和生殖的器官。肾主司前后二阴。尿液的贮存和排泄虽属于膀胱的功能，但须依赖肾的气化才能完成。因此，尿频、遗尿、尿失禁以及尿少或尿闭，均与肾的气化功能有关。
(二)新旧动能转换对会计高等职业教育提出新要求
高等职业教育在培养目标、教学特点、生源特点等方面与普通高等教育存在着不同，会计高等职业教育要同时兼顾“高等”和“职业”两个核心。一方面，会计高等职业教育中应融入现代化思想和技术，找准市场需求点，积极开展校企合作，加快产学研合作脚步，在学生掌握会计基本知识和理论的基础上，提高学生的岗位实践能力，重视对复合式、创新型人才的培养。另一方面，高等职业教育并不是单纯地把学生培养成某一工作岗位上的人才。高等职业院校应关注对学生的职业发展的规划，根据学生的兴趣、个人能力以及会计专业特点，因材施教，为学生走向社会奠定良好的基础。在新旧动能转换的背景下，优秀的财务风险控制能力、财务预算能力以及信息化财务系统的熟练使用都是企业对会计和财务专业人员提出的要求。高等职业院校在培养会计人才时应及时与社会接轨，争取更好地服务社会，服务新旧动能转换工作。
阿东说：“他想的事，没得人想得通。他有他自己的世界。我蛮想试一下，看能不能把录音机收起来。或者换个别的音乐，不晓得可不可以。”
二、新旧动能转换下会计高等职业教育人才培养模式的创新
(一)创新教学理念，定位教育目标
山东省高等职业院校为适应新旧动能转换的发展战略，必须要重视师资队伍的完善以及教学质量的提升。师资队伍素质的提高是教学质量提升的保障，也是优秀人才培养的基础。首先，高职院校应适当提高招聘人员的入职门槛，出台政策吸引优秀的会计专业人才来院任教。其次，打造结构合理的教学团队。会计专业教学团队由老中青三代教师共同组建且比例设置合理，吸引专业专家及一线技术人员来院兼职教学。再次，加强“双师型”教师的培养力度，激励校内教师参加校内外的企业研修锻炼，提高教师对会计工作岗位的熟悉程度。最后，时常组织教师参加校内外的教学技能比赛，实行定期听课制度，督促教师之间互相学习、互相借鉴、共同进步。
(二)转变教学模式，强化产教融合
该模式的主张主要分为以下几点。一是以岗定课，结合新旧动能转换大背景下会计工作岗位的实际需求确定课程体系，根据岗位任务创设学习情景。二是课证融合，以取得初级会计证书等相关证书为导向，将相关考试内容融入的课程体系中，为学生持证就业提供良好的教学基础。三是以赛促教，将各类会计技能大赛作为提高教学质量的工具，通过会计技能大赛的备赛工作，提高学生的实践操作和团队合作的能力，巩固课堂所学的理论知识。四是赛证互补，初级会计师考试中的理论知识与会计技能大赛中的操作能力形成互补，有利于学生综合能力的培养与提高。五是产教融合，在高等职业院校中学生的实践操作能力与理论能力同等重要，因此实施教学练一体化的产教融合教学模式对与高职院校来说有重要的意义。高职院校通过与企业达成合作意向，建立校企合作实训基地，一方面为企业提供优秀的毕业生人才，另一方面达到产教融合、工学结合的目的。
为了更好地适应社会发展的形式，本文针对高职会计专业提出“课岗赛证练”的五位一体教学模式。“课”指的是会计专业课程体系，“岗”指的是会计岗位群，“赛”指的是各级别的会计技能大赛，“证”指的是初级会计师等专业技术等级证书，“练”指的是会计综合技能训练，技能实操训练贯穿整个教学模式。
(三)完善课程体系，强调职业能力
新旧动能转换对会计人才的职业能力培养提出了更高的要求，高等职业教育中多元化职业能力的培养成为了重要的目标。为服务山东省新旧动能转换，高职院校会计专业在设置课程体系时应将对学生职业能力的培养放在重要的位置，培养学生的职业能力与职业思维。在课程体系中设置对应不同年级的会计综合实训以及会计信息化课程，同时针对三年级同学设置校外的企业实训课程。通过产教融合的方式，培养学生的职业道德，提高学生的职业技能。需要注意的是，很多学校一经设置课程体系就在很长一段时间中不再更改，这是不可取的。信息化时代下，会计综合实训以及会计信息化的操作标准和应用软件更新较快。为了适应社会发展需求，学校需要在充分市场调研的基础上随时更新和完善对应的课程体系及课程教材，为毕业生能迅速融入企业的工作环境打下良好的基础。
(四)完善师资队伍，提升教学质量
高等职业院校应积极创新转变教学理念，明确定位人才培养目标，适应和服务新旧动能转换的经济发展战略。高等职业院校的会计专业学生在毕业后可能不会迅速成为企业的会计主管或财务总监，但学生的会计技能并不能单纯地局限于出纳和记账的工作。高等职业院校会计专业应面向中小型企业，培养掌握财经法规、企业会计准则、财务分析方法等专业知识，具备账务处理、纳税申报、财务分析等基本能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在会计行业生产、服务一线能熟练运用财务软件从事记账、纳税、财务管理等岗位工作的高素质、复合型技术技能人才。高职院校在制定人才培养方案时，要在提高学生就业质量的同时适应地方区域经济发展战略。“互联网+”时代中小型企业积极转型升级，会计工作模式也随之改变，信息化、云计算在未来会计核算中扮演着非常重要的角色。高等职业院校应广泛深入地调查与分析企业对当前会计专业人才的详细需求，制定新旧动能转换背景下会计专业的人才培养方案，明确人才培养目标。
(五)扩展教学手段，丰富教学资源
传统的讲授式教学方法已经不能适应现代会计课堂的教学需求，线上线下的互动式教学模式能够更好地调动学生的积极性，丰富课程的教学资源同时减少纸质资源的浪费。随着信息化时代的深入推进，许多教学新手段如云班课、慕课、微课等开始走入课堂，这些新兴教学平台为教师共享教学资源、扩展教学方法、开展过程性考核提供了便捷。以云班课为例，它是在网络环境下，利用以智能手机为代表的智能移动设备开展课堂内外互动教学的云服务平台。云班课将授课内容和资源从传统的纸质书本搬运到了便携的智能手机上，并能够在手机上实现签到、考核、资源展示、课堂测试、头脑风暴、讨论、课下作业等互动式教学流程。课程资源由传统的书本拓展到了电子教材、电子课件、课堂动画、演示视频等多种形式，学生通过云班课会更加形象直接地了解到各个会计工作岗位的操作流程和操作规范，为学生将来走向工作岗位打下基础。
三、结语
新旧动能转换对会计专业人才和会计高等职业教育提出了新的要求，山东省会计高等职业教育为更好地服务新旧动能转换工作要积极实施人才培养模式的创新。高职院院校会计专业应着眼于区域经济发展，对接区域产业结构调整，明确教学目标、转变培养模式、完善课程体系、提升师资队伍、丰富教学手段，积极进行人才培养模式改革与创新，提高会计人才的培养质量，更好地满足企业与市场的技能人才需求。
随着智能船舶系统的功能日趋多样化、复杂化，船舶数据呈现出海量、高维的特点，使得传统的船舶数据网络管理平台已不能满足现代船舶的应用需求。此外，网络化、精细化和智能化的管理已成为海上运输业赖以生存和发展的必备条件，而这种发展趋势的基础和关键是对船舶数据的合理管理与运用，进而推动船舶数据管理模式的不断发展创新。本文提出一种适用于智能船舶的分布式数据网络管理平台,结合智能船舶系统固有的特点和船舶应用需求的多样性，为船舶数据获取、处理和分析建立良好的平台，大大提高船舶数据的管理效率。
参考文献：
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中图分类号： G710
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)030-0363-02
作者简介： 刘俊杰(1990-)，女，山东滨州人，滨州职业学院会计学院助教，硕士，主要从事会计、财务管理研究。
基金项目： 2019年度山东省人文社会科学年度课题“新业态下高职院校服务新旧动能转换策略研究”阶段性研究成果。