关键词：初中政治；生活化教学；研究策略
对于初中学生来说，初中阶段是身心发展的关键时期，。在这种教育时期中，多元的网络环境对学生思想价值观念的形成会产生重要的影响。学生也会在这其中看到积极影响的同时，受到消极影响。对此，在初中政治教学过程中，为了提高学生的识别能力，教师可以将生活化教学渗透到政治教学中，让学生可以在政治教学课程中不断提高自身的政治文化素养。
一、结合时事政治，深入理解政治概念
进行初中课堂教学过程中，学生在受到多元化因素的影响下，对于初中政治的学习已经有基本的认识，但是学生并没有真正的参与到政治生活当中，而初中政治课程教学的主要任务是培养学生的政治素养。这就导致学生看到比较抽象的政治概念时，就会产生学习上的认知障碍，因此，教师需要将生活化教学渗透到政治教学中，添加一些生活化的政治概念，通过结合时事政治，将抽象概念的政治问题形象化，便于学生理解。
以教授《基本政治制度》这部分内容为例。由于本节课的教学内容中，包含有一些政治抽象的专有名词，如：政府职能等，对于这些比较抽象的名词解释，教师就可以将生活化教学渗透到课堂教学中。教师可以在课堂上引入一些“两会”和“十九大”等一些比较热点的名词为学生进行解释。然后教师可以根据近些年来，我国政府在调整商品价格中的经济、政治等方式来分析政府职能的不同含义。通过结合时事政治，让学生更加深入理解政治概念，以便让学生掌握和运用政治知识点，实现课堂教学质量的提高。
二、结合本土特点，丰富政治课堂教学
将生活化教学思维全面融入到政治课堂教学中，教师可以依据本土文化的特点入手，逐渐渗透在初中政治课堂当中。对于初中阶段的学生来说，由于自身的生理和心理的不断发展，对于外界事物已经形成自己的初始认知，并且对于特定的地理环境和文化环境已经形成特定的理解。因此，教师可以在政治课堂教学中，引入生活化教学思维，通过选取一些具有政治色彩和文化生活的地方，让学生深切感受到生活素材，也让学生可以在具体的政治案例中加深对政治知识的理解与认知。
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例如，作为中国的首都，当班级中含有北京的学生，教师就可以在课堂上给学生讲解一些首都北京的政治文化和经济文化，然后再带有一些历史色彩，讲授北京历史的发展，促进学生对于政治学习热情的提高。对于珠三角的学生来说，教师可以在课堂上引入一些客家文化和岭南文化。对于不同地域的学生来说，结合学生具体所在的区域进行详细讲解，这样才能在为学生创设教学情境的时候，使得初中政治课堂更加贴近生活，不断促进初中政治课堂的生动性与灵活性。
三、创新教学方法，提高课堂学习的趣味性
将生活化教学思维更好的运用到初中政治课堂教学中，教师需要转化以往的教学思维。不断创新新型的教学手段，让学生在趣味环节的教学过程中，促进学生对于投入课堂学习积极性的提高，最大程度地帮助学生理解教学内容，在生动有趣的氛围中重点培养学生的政治文化素养。因此，教师在将生活化教学思维渗透到政治教学过程中，可以运用小组合作学习的手段，通过分制小组，在小组中提出问题然后在进行讨论和交流。
以教授《开放互动的世界》这节课为例。由于本节课需要让学生掌握世界共同体。对此，在导入环节，教师可以将生活化教学思维渗透到课堂导入教学环节中，为学生列举一些带有趣味性的文化差异的小故事。如，一个外国朋友说：“你们中国真是一个勤奋的民族，我每天早上看到路牌扇上面写着“早点”两个字，在提醒上班的不要迟到。”对于我们来说，“早点”是早餐的意思。教师在课堂上多给学生讲解一些这样的趣味性故事，可以让课堂教学更加活跃，还能促进学生对于知识理解和掌握的提高。除此之外，教师还可以根据学生的爱好与特点进行教学，如，对于学生喜欢吃的食物来说，美国的肯德基和日本的寿司等等，然后在告知学生中西方文化之间的不同。同时，在教学中还应当引导学生尊重各个国家文化，取其精华，去其槽粕。将国外一些先进的文化积极地引进到我国，体会不同民族文化之间体现的价值。让学生增强对政治学的认知，提高学生对于学习政治热情的提高，拓宽学生的政治知识面，并将日常学习的知识应用到生活当中去，提高学生的自学能力。
综上所述，要想让学生形成正确的思想价值观念，教师要将生活化教学渗透到政治学科当中，同时还要充分尊重学生的心理特点和政治学科的特点。在课堂教学过程中，积极给学生引入实际的案例和生活素材，不断创新政治教学的内容与方式，促进初中政治教学的良好发展，提高学生的政治素养。
参考文献：
[1]陈宝柱.生活出发,时政关注———生活化思维指导下的初中政治教学模式研究[J].读与写(教育教学刊),2017(07):98.
[2]陈惠.“先学后教,当堂训练”教学模式在初中政治教学中的应用[J].课程教育研究，2016（31）:64-65.
论文作者:钟玉芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：政治论文; 学生论文; 初中论文; 生活化论文; 教师论文; 思维论文; 文化论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;