【摘 要】 化学作为一门重要的自然学科，可以推动时代进步和经济发展的同时已经影响到学生衣食住行等等方面，作为一名高中化学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学经验，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为高中化学课堂教学有效性做出自身应有贡献。
【关键词】 高中化学 概念 用语 化合物 实验 学以致用 策略 有效性
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）11-0112-02
化学知识是在现实生活中产生，并且指导现实生活的。我们面对的就是这个丰富多彩的物质世界。而化学就是研究物质产生和变化的一门学科。为此，化学在研究物质产生、变化和提高人类生活水平等方面作用凸显。同时化学也是充满神奇和富有悬念的，面活泼好动和探索欲强的学生我们究竟该如何促使学生积极主动的学习化学呢？以下是作者的一些点滴教学体会。
一、学好化学离不开那些基本型概念
概念是化学的重要特征，因此检验学生是否学好化学的一个重要标准就是看学生是否正确理解和消化吸收这些基本概念。同时这些基本概念是促使学生形成基本技能和进行有效学习的重要指导。是发现问题。分析问题和解决问题的基础和前提，而许多高中生忽视概念，为此，在课堂教学中，我们化学教师一定要促使学生在正确理解的基础上有效记忆这些基本概念，深层次触及这些基本概念的内涵，和不同概念之间的内在关联，通过合理比对队概念形成正确的认识。
二、学好化学的关键在于掌握化学用语
化学作为一门独立学习，一些表达符号和用语和其他学科不尽相同。而用语贯穿化学教学始末，为此我们化学教师需要组织和引导学生正确认识、深入；理解和有效记忆这些化学用语。这些符号和用语是揭示物质产生和变化的，是学习化学的有效方式，为此，我们化学教师要将这些化学符号和用语和化学现象有效结合，借助于丰富想象，尽量减少学生消极接受和机械记忆，在正确理解的基础上进行有效记忆，由此一来，不仅降低了学生学习负担而且进一步优化教学效果。此外，在课堂教学中，我们化学教师还要积极秉承教学大纲的理念和策略，在写化学用语时要规范，在读化学用语时要正确，在用化学用语时要切合时宜，只有在书写、阅读和使用的基础上强化训练，效果方能凸显。
三、学好化学的根本在于熟悉元素化合物
元素化合物是整个化学教学的一大组成部分，同时也是学好化学的基础和前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在化学教学中，元素化学知识贯穿始末，因此，精准把握物质之间转化规律是学好化学的根本所在，而物质之间转化规律是元素化合知识的基础和前提，为了进一步学好元素化合物知识，我们化学教师要重视提高学生学以致用能力，借助于一些实验展示元素化合物形成和发展过程，提高学生认识水平，此外，在不断积累元素化合物知识基础山，探究这些元素化合物知识的内在关联，进而掌握把握这些这些元素化合物的特征、制作方法和用途。并适当增强护额学概念对元素化合物指导作用。
四、学好化学的有效方式在于明确实验过程
化学作为一门以实验为基础的自然学科。实验伴随着化学的产生和发展。纵观化学发展进程，我们不难看出：一些重大的化学发明创造都需要通过实验来进行。因此，实验不仅是学好化学的基础和前提更是学好化学的有效方式。一般而言，化学实验内容非常广泛。比如：化学的一些基本型实验、一些化学物质的制作实验、解释化学概念或者一些化学现象的实验、贴近现实生活或者生产的实验等等。借助于实验，有助于学生提高认知水平、巩固旧知识、验证一些猜测、提高实践能力、形成严谨和科学的工作态度等等。为了进一步提高实验的有效性，我们化学教师应在实验之前细致准备、明确实验的步骤和关键点、以免出现一些突发状况时不知所措，此外在实验过程中，我们化学教师要引导学生细致观察实验现象，并做好详细记录，在发现问题、分析问题和解决问题，此外，要操作步骤上药严格规范，尤其是在演示一些有毒气体、有害物质的时候，我们化学教师要格外关注，引导学生养成良好的学习习惯。进而为以后的实验和学习限定坚实基础。
五、学好化学要重视理论联系实际
化学课程标准指出：在化学学习过程汇总，要注重联系现实，以便学生可以充分利用学过的知识或者掌握的技能去解决现实生活和生产中的一些问题。结合一些重大性考试来看，无一例外重视理论联系实际，进而提高学生学以致用能力。而选择的材料主要来自于现实生活中学生熟悉的事物，重视化学原理或者概念在现实生活中的运用。为此，在课堂教学中我们化学教师要尽量将现实生活中一些问题引入到课堂教学中，进而促使学生意识到化学并非遥不可及，而是实实在在的存在于我们身边。进而增强亲切感，继而提高学习化学的积极性和主动性。
六、学好化学离不开有效的学习策略
提高学生化学水平离不开一种有效的学习策略。学习策略高低对学生学习效果影响巨大。一种有效的学习策略可以激发学生学习潜能、提高学生智力水平和优化学习效果。一种低效的学习策略只能限制学生学习积极性和主动性，进而导致学习效果低效，增加学生学习负担，进而造成学生厌学心理。
言而总之：化学作为一门应用性很强的学科，在推动时代进步和经济发展方面效果显著。化学知识不仅渗透到其他学科中而且进入到学生衣食住行等等方面，为此我们化学教师要以高度责任感和使命感对待化学教学。增强学生学习化学自信心、促使他们形成一套高效的学习策略、引导他们细致观察和充分思考的良好学习习惯、增强学生探索欲和学习兴趣等等，这有这样，我们才能进一步提高化学教学有效性。
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论文作者:拉毛措
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年11期
论文发表时间:2016/12/7
标签：化学论文; 用语论文; 教师论文; 化合物论文; 学生论文; 元素论文; 概念论文; 《科学教育前沿》2016年11期论文;