浙江省杭州市富阳区东洲中学 311401
摘要：写作教学有助于帮助学生形成用英语进行思维的习惯，也能提高学生综合运用语言知识的能力。重视写作教学，提高学生写作能力，成为中学英语教学越来越突出的一个问题。
关键词：初中英语 情景创设 写作实践
随着go for it 教材的改革及显示教学的需要，在英语教学中教师要特别重视培养学生用英语进行思维和表达的能力，写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。因此重视写作教学，提高学生写作能力，成为中学英语教学越来越突出的一个问题。
一、初中英语写作现状
在目前的英语教学中，普遍存在重阅读轻写作的现象。特别是现在英语中考中，阅读比例增加了以后，更是流传着这样的话：“得阅读者得天下”。因此在平时的教学中，写作教学一直遭受冷落，形成了“学生害怕写作，老师头痛批改作文”的现象。因此，重视和提高英语写作已是摆在师生面前的一道共同的难题。那么为什么会出现这样的状况呢？原因有很多方面。
（一）客观原因
学好英语必须提高英语语言技能能力。英语的听说读写这四方面语言技能是相辅相成的，然而写作能力放在最后，意味着必须是在建立在足够输入量的基础上。即只有足够的听说读的教学，才能有良好的写作输出。因此英语教材的编排一般是一个单元设计一个写作任务， 老师也通常会根据教学安排设计二周一课时写作，或则三周一课时的写作任务。因此写作机会相对其他听说读的机会少。
（二）主观原因
1、学生方面。
学生缺乏英语写作意识，写作内容贫乏，且知识面狭窄，没有足够的信息储备。
2、教师方面
一些英语教师认为写作训练耗时，费力，收效低，因此课堂忽视写作训练，通常以布置回家作文的方式来一笔带过，因此学生写作能力上不去。
二、有效的英语写作指导的探究
为了提高学生的写作水平，我们可以采取以下的教学策略。
（一）写作前指导
学生在着手作文时应通过审题，对所写内容的体裁、格式、采用的基本时态做到心中有数。例如：有的要求以书信格式，有的要求写E-mail，有的是介绍一次经历，需要采用过去时态，有的是写新年打算，需要采用将来时态。如果学生不按规定的格式和时态去写，即使文字表达再优美，最终也不会得到理想的结果。老师还需要培养学生构建文章的框架结构，因为很多学生喜欢一段到底，没有过渡也没有分段，这样的文章让人抓不住重点。
（二）写作中的指导
1、创设情境，让学生有兴趣去写。
写作情境创设是指教师为学生提供一个完整的背景，以激发学生想要利用所学的目标语言去主动完成任务。在英语的教学过程中， 良好的教学情境的创设更能激发学生的学习兴趣，逐步减少学生利用害怕抵触的情绪，加快与客观事物建立直接的连接，从而提高课堂教学的有效性。
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如我在Go for it教材七年级上Unit 7 How much are these socks?写作教学时，创设一个当时很火热的情境“Double twelve双十二”，我设计了以下写作任务。假如你是天猫商城的一个老板，在双十二即将到来之际，请模仿课文为你的店铺写一则促销广告。学生在这样一个场景中感到很是新奇和兴奋，因此在写作时不再是皱着眉头，咬着笔杆而是有话想写。
2、充分利用教材，积累和强化基本句型。
掌握好英语基本句型是写作的重要保证，随着学习内容的逐步加深，我不失时机地引导学生对课文中的优美句子结构加以总结，因此，每学一个新的句子结构，我都会进行更多的举一反三的替换练习，启发学生积极思维， 做到真正融会贯通。要使学生真正掌握词和句的用法，老师必须要通过演示、讲解、操练和反复使用，使词不离句、句不离文。
例如 it’s +adj. +for sb. to do这个结构是一个使用频率很高的句型，因此我在九年级话题作文复习时基本上每篇作文都要鼓励学生使用。
It’s not right to think that doing housework is a waste of time.
It’s an excellent place to try different kinds of food.
To have a better understanding, it’s necessary for us to communicate with our parents .
（三）写作后的点评
写作也是一个思维创作的过程，因此学生肯定会出现各种各样的错误。如果老师嫌工作量大，而只写不评不改，那么学生写作水平根本无法提高，长期以往学生还会失去写作兴趣。例如老师可以让学生互批互改。教师还可以将学生所犯典型错句整理并写在黑板上，让学生找错。这样学生参与的积极性大增，对典型错误印象较深。例如 在一次月考中，有一篇关于介绍学生课外课外活动的作文，在批改中我发现很多学生有犯的相似的错误，于是我就摘录下来在试卷讲评时让学生自己找错误，效果不错。
1.There are 35 percents students doing homework on free time. （False）
35 percent of the students do their homework in\ during their free time. (right)
2. The students who watch TV in their free time are about 12%. (false)
Students who watch TV in their free make up 12% of all the students. (right)
综上所述，英语写作要突出实践，正如学习游泳一样，写作的能力是练出来的。作文不是“学”出来的，而是“写”出来的。因此需要我们英语教师在教学工作中不断探索、不断研究，总结出一些更富有创新活力的英语写作方法。
论文作者:李晓
论文发表刊物:《语言文字学》2016年5月
论文发表时间:2016/10/11
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