摘 要：课堂教学是一门艺术，在教学中，师生之间的相互交流互动、生生之间的交流活动都讲究一个策略，数学课堂中该怎样把握这一策略呢？我结合自己的教学，谈谈个人看法。
关键词：初中数学 课堂教学 策略
一、转变理念
教师是课堂教学的引领者，在课堂教学中起主导作用。教学的有效性是指通过教师的课堂教学活动真正提高学生的能力，掌握基本技能，体验学习的快乐，获得成就感。教学质量的重要组成部分是学生的成绩，但不是全部，学生是课堂的主体，只有让他们积极主动地融入课堂教学中才可能实现课堂教学的有效。我们教学时要从学生的实际出发，尊重学生，提高自己的专业水准，转变自己的教学观念，转变教学方法，获得课堂教学的效率。因此，我们要积极参加各种专业理论培训与实践经验交流的活动，努力成为先进教学理论的研究者、实践者。如在讲授中心对称图形时，我采用学生动手操作、小组合作探究等方法避免陷入“满堂灌”的泥沼，充分调动学生学习的积极性，发挥主动性，体现“做数学”的理念。通过学生之间的互动、师生之间的互动，建立了良好的教学关系，锻炼了学生的思维，培养了学生合作学习的能力。教师不应该以自己教学时间的长短、按经验组织教学活动，而应该认真关注学生“如何主动学，如何学得更好”，进而认真研究“如何处理教材更合理、如何教得更高效”。用这样的理念指导自己的教学，就会在平时教学中注意课堂教学有效性的不断思考和及时调整，让我们的教学达到最优化的境界。
二、教学要严谨
教师教学的严谨主要体现在：
1.教师对所授课程要有严谨的态度。每次课前要认真备课，深入了解学生实际，确保授课内容的思想性、科学性、正确性，不上无备之课，从教材到课件、学生目前的知识状况与认知水平都要心中有数。
2.对教学过程要严密组织，做到周密思考、张弛有致、紧凑有序。讲、练要结合紧密，想好了做和做好了想要成为学生学习的常态，成为学生学习数学的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如在勾股定理的新授课时，先让学生通过在格点图中以直角三角形的各边为边长向外画正方形，然后让学生观察两个以直角边为边长的正方形面积之和恰好等于以斜边为边的正方形的面积，从而让学生发现勾股定理，进而对定理进行应用。
在这个学习的过程中，学生经历了审题思考（想）、动手操作（做），再观察思考得出结论（想），最后应用定理解决问题（做）。这样，学生的思维由浅入深，既能让学生获得数学知识，又能培养学生解决数学问题的能力。
三、教学方法更灵活
教师教得好，从本质上讲是学生学得好。所以教学方法必须合乎学生的实际。学生的实际包括学生的心理特点、认知水平、学习习惯等。现在的学生思维非常活跃，我们的教学方法就必须更加灵活。要提高课堂教学的有效性，必须通过更灵活的教学方法改变学生的学习方式，建立新的学习方式（包括自主学习、合作学习、探究学习）。要把学生放在第一位，让学生在学习中积极思考、在解决问题中学习。如在讲解用字母表示数的一节内容时，采用自主学习，让学生先自己学习本节内容，然后采用复述的方法来讲解本节自己理解的内容，再结合同学间的互助把原本抽象的内容（数学中的“符号感”）通过学生自己来解决，我再通过简单的测试来肯定学生自己学习取得的成功。有自学，有互动，有体验，让学生真正动起来，学生的学习才是有效的。当然，在互动中要使有效性得到最大化，就要让不同层次的学生都能参与学习、体验成功。在合作学习中必须有明确的责任分工，这样才可以促进学生之间有效地沟通。还有，在探究性学习中，可通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过调查、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历探究过程，获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。当然，方法不止一种，任何方法要做到合适的才是最好的，多种结合，才可以让学生在不知不觉中学到知识、提高能力。学生学习的有效性就在教师教学方法的多样性、科学性中得到了具体的体现。
四、激发学生学习的内驱力
学生在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出。因此，教师在教学时要注意不断激发学生学习数学的内驱力，让学生始终都有高昂的学习热情，保持注意力的高度集中，全身心投入到学习中。如在八年级数学函数的概念第一课时的教学中，我采取了讲故事的方法，以一次旅行的所见所闻为主线，用加油站加油时的油量与金额的变化情况，公园中水库的水位与时间的变化情况，从路程、车速与时间的变化情况等多个实例，逐步引导学生理解常量、变量、函数的概念。在学生举例生活中的函数关系时，有学生就提出手机的剩余电量与手机的使用时间存在函数关系。学生在兴趣盎然的情境中完成了学习，智慧的闪光体现了课堂的高效。数学教学是长期而艰巨的工作，数学教学改革是逐步累积的，切实提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！
论文作者:龚恒鹏
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第303期
论文发表时间:2019/1/24
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