中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-077-01
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，没有谁比家长更了解自己的孩子。研究证明，在学前阶段家庭对儿童发展的贡献大大高于幼儿教育机构，因而，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭和社区共育的大环境，建立一种合作、和谐、一致、互补的关系，对幼儿的成长教育起到同步、共育的作用，家园共育是建设高质量农村幼儿教育的重要任务。然而，对于身处在农村的家长来说，文化程度低，教育水平参差不齐，职业、思想、状况，对孩子的期望各不相同。每个孩子都有不同的家庭背景，可以说有多少个家庭就有多少种家庭教育，所以农村幼儿园如何开展家园共育尤为重要。
一、掌握与家长沟通技巧，形成家园合力
在家园之间的沟通方面，教师是沟通的主导方，我们在沟通时的态度和方法，直接影响沟通的效果。
1、注意谈话的形式和方式。当与别人口头交流时，给人的第一感觉是语言。语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。所以在这个方面我们教师和家长应多给予他指导和帮助。”
2、把握好沟通的时序。每个人的心里都乐意听好听的。所以，我们在和与家长沟通时，不能“哪壶不开提哪壶”，应该是“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐引导家长认识到孩子的一些不足，采取“避逆取顺”的策略，在引导中采用变换语言或变换角度的手法来叙述。这样家长会更乐于接受，可以在沟通中减少一些产生逆反心理的可能。
3、要多给予赞赏和鼓励。“赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。”我们在与家长交流的过程中，要注意倾听家长的意见，当家长谈及孩子在家里的良好表现时，我们要及时或适时地给予孩子赞赏，给予家长良好教育方式的肯定，以激起幼儿和家长的自尊、自爱、自信、自强心。在这种心理的推动下，他们更愿意配合教师的工作。
二、帮助家长树立正确的教养观念，提高科学育儿水平
良好的家庭教育是儿童健康成长的必要条件，是幼儿园实施全面发展教育的重要保证。帮助家长树立正确的教养观念应放在首位。而目前，经调查表明，农村幼儿家庭教育普遍存在以下问题：
1、不少家长对幼儿期家庭教育的重要性缺乏认识，认为上小学后才是教育的开始。
2、大部分家长在对孩子的教育上存在着重知识技能(只重视孩子的身体健康与智力发展)，忽视孩子的心理需要、良好的性格和品德、行为习惯的培养的情况。
3、绝大部分家长对孩子过分溺爱娇纵，过度保护，样样事情包办代替等等，个个都是“小皇帝”“小公主”。
针对这些情况，首先要转变教养观念，树立正确的教育观(儿童观、发展观、亲子观、成才观等)，只有这样家园在教育上才能达成共识，形成合力，共同促进孩子全面发展。与此同时，还应向家长宣传科学育儿知识，使家长掌握科学育儿的内容、原则和方法，提高科学育儿水平。
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二、采取多种多样的方式进行家园联系
那么，如何帮助家长树立正确的育儿观念?幼儿园如何与家长进行沟通和联系呢?应该说各个幼儿园都有很多自己进行家长工作的好的做法，下面谈谈我园的几种做法，幼儿园家长工作的方式主要可分为个别方式和集体方式两种。
(一)个别方式
个别方式是指幼儿园教师与幼儿家长间一对一地联系与开展工作的方式。在幼儿园家长工作中，个别方式具有重要的意义。它对于密切家园联系、实现家园同步、共同教育好幼儿有着重要的作用。因为每个孩子都有自己的个性特点，家庭情况、家长的教育观点与方式也各不相同，教师必须针对每个幼儿和每个家长的具体情况，有针对性地进行工作。同时，由于个别方式是一对一进行的，形式简单，便于操作，对时间、场所没有太多的要求，更容易适应家长的不同要求，具有很强的随机性和灵活性。只要教师和家长双方达成一致，便可随时开始。所以，个别方式是开展家长工作的一种好方式。
家长工作个别方式的具体形式有：
1、家访
家访是家园联系的重要方式，包括幼儿入园前的访问与幼儿入园后的访问。幼儿入园前家访的目的主要是了解幼儿及其家庭的状况，便于以后有针对性地对孩子进行教育，做好家长工作。幼儿入园后家访有定期家访和I临时家访两种。定期家访，是指教师在固定的时间如每学年或每学期对幼儿家庭作一次普遍的访问。临时家访则视需要和教师的时间而定。通过幼儿入园后的家访，教师可以进一步了解幼儿家庭状况，可与家长共同研究幼儿发展中的问题，共同商量对策。
2、网络和电话联系
随着人们生活水平的提高，手机和电脑越来越普及，教师还可以利用手机和电脑随时与幼儿家长联系交流，及时解决问题。
(二)集体方式
幼儿园家长工作的集体方式是指针对幼儿家长群体开展工作的方式。幼儿园家长工作中的集体方式可以弥补个别方式一对一、范围小的不足，在面对家长集体开展工作时，针对带有共性的问题，提出统一要求，布置统一任务，收到大面积解决问题的效果。
家长工作中常用的集体方式有：
1、家长会
家长会是幼儿园普遍采用的一种与家长沟通的方式。家长会的内容大多是向家长报告工作计划、教育目标，汇报教育成果及向家长提要求等。在规模上，家长会有全园性的和分班召开的。
2、家长开放日活动
幼儿园可利用节假日或其他时间定期或不定期地举办家长开放日活动，请家长来园观看或参加活动。幼儿园组织家长开放日活动，可以使家长直观地了解幼儿园的教育内容和教育方法，直接看到幼儿在园的表现及教师工作情况，增进对幼儿园工作的了解，增进与教师之间的情感联系，有益于家园配合教育。
家园共育是经常性的工作，需要我们有持之以恒的精神、能融化冰雪的热情。我相信，只要我们做个有心人，充分发挥家园共育作用，注意多种沟通方式的互相补充，灵活运用，提高工作成效。我们的工作一定能得到更多家长的好评。我们农村幼儿园的家长工作一定能越来越好!
论文作者:胡容
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
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