（江苏南京市妇幼保健院 江苏南京 210000）
【摘要】目的：探讨护理干预在注意力缺陷多动症患儿中的应用效果。方法：选取我院在2013年1月至2017年1月期间收治的40例注意力缺陷多动症患儿，将其随机分为研究组与对照组，各20例。对照组患儿采用常规护理，研究组患儿在对照组的基础上进行护理干预，分析两组患儿的多动症行为评分与治疗有效率。结果：护理后两组患儿的多动症行为评分均有改善，且研究组的改善情况明显优于对照组，组间比较差异显著(P<0.05)；研究组患儿的治疗有效率为90.0%(18/20)；对照组患儿的治疗有效率为60.0%(12/20)；组间比较差异显著(P<0.05)。结论：护理干预能够提高注意力缺陷多动症患儿的临床治疗效果，改善多动症行为评分情况。
【关键词】护理干预；注意力缺陷多动症；应用
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）32-0215-01
注意力缺陷多动症是指在儿童时期的一种行为障碍，属于常见的心理精神问题，其主要表现为儿童出现明显的注意力不集中，任性冲动，活动较多而智力正常[1]。在学龄前儿童若患该病不易被家长发现，直到接受学校教育后，表现为学习困难，活动频繁，坐立不安，注意力没有办法集中，严重影响儿童的学习成绩与心理发育。本研究对我院在2013年1月至2017年1月期间收治的40例注意力缺陷多动症患儿为研究对象，现具体报告如下。
1.资料与方法
1.1 资料
选取我院在2013年1月至2017年1月期间收治的40例注意力缺陷多动症患儿，均符合临床有关注意力缺陷多动症的诊断标准，家属与患儿均知情同意参与本研究。已排除智力障碍儿童，在本研究期间采用其他手段治疗，患儿的依从性较差，不愿进行参加者。将所有患儿随机分为研究组与对照组，各20例。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆研究组中，男性12例，女性8例，年龄4～8岁，平均年龄6.23±0.65岁；对照组中，男性10例，女性10例，年龄5～8岁，平均年龄5.94±0.38岁；两组患儿的一般资料比较，差异不显著(P>0.05)。
1.2 方法
患儿均给予脑电生物反馈治疗，对照组患儿采用常规护理，研究组患儿在对照组的基础上进行护理干预，具体方法为：
（1）健康教育：对于患儿不同的表现行为应及时给予表扬、肯定或批评与惩罚；指导患儿家长与学校，应学会与注意力缺陷多动症患儿相处，对于其不良行为应该采取合适的方式，以防使患儿的心理压力加重；应尽可能为患儿提供良好的教育环境；在日常生活中，应培养患儿的社交技能，多与其他儿童进行交流，帮助患儿对于自我行为与情绪的控制情况。因此，需要家长、学校与医院合作，对于患儿的治疗效果更佳。（2）心理干预：因患儿存在不同程度的心理障碍，自控力较差，因此，护理人员应了解患儿的心理特点，并进行针对性的指导，使患儿积极的进行治疗，帮其树立战神疾病的信心，从而发挥患儿的主观能动性。（3）行为干预：护士指导家属对患儿的行为进行科学的指导，在日常生活中，通过集中注意力、减少小动作等针对性的训练，对于患儿的表现及时给予反应；此外，家长应常与班主任进行沟通，了解患儿在学校中的表现，使老师在学校中对于患儿给予正确的指导，以免其他同学排斥或欺负。
1.3 观察指标
（1）分析两组患儿多动症行为的改善情况，采用美国康奈尔儿童多动症诊断行为量表进行分析[2]，主要有10个维度，每个维度3分，其分值与多动症的严重情况成正比；（2）分析两组临床效果，采用持续性注意力测试软件进行测试[3]，满分为100分，70分以下为重度障碍，70～79分为中度障碍，80～89分为轻度障碍，90～100分为注意力无障碍。总有效为无障碍与轻度障碍之和。
1.4 统计学分析
采用SPSS 19.0进行分析，计数资料以率表示，采用χ2检验，患儿多动症行为改善以均数±标准差表示，采用t检验，以P<0.05为差异显著。
2.结果
2.1 分析两组患儿多动症行为改善情况
干预前，研究组与对照组患儿多动症行为评分为25.31±1.83分、25.49±2.01分，干预后，研究组与对照组患儿多动症行为评分为13.40±2.09分、18.63±3.14分；干预后两组患儿的多动症行为评分均有改善，且研究组的改善情况明显优于对照组(P<0.05)。
2.2 分析两组患儿的临床效果
研究组中，注意力无障碍12例，轻度障碍6例，中度障碍1例，重度障碍1例，其治疗有效率为90.0%(18/20)；对照组中，注意力无障碍7例，轻度障碍5例，中度障碍6例，重度障碍2例，其治疗有效率为60.0%(12/20)；组间比较差异显著(P<0.05)。
3.讨论
注意力缺陷多动症与遗传、脑组织损伤、生理、社会等多种因素有关。在日常生活中，患儿的早期症状常被家长所忽略，直到影响儿童的身心健康时才得到重视，因此，错过了最佳治疗时间。因此，对于多动症患儿应及时进行治疗，且需给予足够的重视。当前，对于多动症患儿，通常给予药物与护理干预治疗。有研究显示[4]：对注意力缺陷多动症患儿在治疗期间及时给予护理干预，可显著提高临床效果，使患儿尽快康复。本研究结果显示：护理后两组患儿的多动症行为评分均有改善，且研究组的改善情况明显优于对照组(P<0.05)；研究组患儿的治疗有效率为90.0%(18/20)；对照组患儿的治疗有效率为60.0%(12/20)；组间比较差异显著(P<0.05)。可知，对于注意力缺陷多动症患儿进行护理干预，可提高患儿临床治疗效果。
【参考文献】
[1]李利敏.儿童注意力缺陷多动症的心理护理[J].中国保健营养月刊，2013，23(8):1900-1901.
[2]罗抗，胡小玲，刘芳.护理干预模式对注意力缺陷多动症患儿的临床效果[J].疾病监测与控制，2016，10(11):896-898.
[3]庞丽华.家庭心理干预在治疗注意力缺陷多动症中的应用[J].中国乡村医药，2013，20(22):44-45.
[4]郑艳芳.注意力缺陷多动症患儿护理干预模式的构建与临床实证研究[J].医药前沿，2015，5(31):312-313.
论文作者:周影
论文发表刊物:《心理医生》2017年32期
论文发表时间:2017/12/14
标签：患儿论文; 多动症论文; 注意力论文; 缺陷论文; 对照组论文; 障碍论文; 两组论文; 《心理医生》2017年32期论文;