摘要：核心素养下，在小学语文的教学中，还存在着教学目标不准、教学方法死板和教学模式比较陈旧的现象。小学语文教师面对这些情况，要积极转变教育的观念和方法，努力的创设教学情境，强化个性化的指导，不断丰富语文的阅读材料，切实提高学生的思维品质和创新能力，不断推动语文课堂教学质量实现新提升。本文主要对小学语文高效课堂的构建策略进行了探析。
关键词：核心素养；小学语文；高效课堂；构建
一、当前小学语文教学的基本现状
近年来，我国的小学语文教学取得了非常巨大的成就，但是也还存在着一些个问题。主要表现在：一是教学的目标定位还不是太准确。有一个明确的教学目标可以有效的提升教学效率，可是现实教学中有的教师单一的认为语文教学只是对学生语言交际能力的提高，只有四分之一的老师认为学习语文可以满足学生长远发展，能够推动学生的人文素养提高，总体上讲对教学的目标认识是比较模糊的。二是教学的方法比较死板。高效的小学语文课堂可以有效的提升教学水平。当前多数教师的语文教学方法比较单一古板，存在着脱离实际问题，甚至有的老师在教学时只是单一的让学生去学习课本，从而造成了学生的被动学习、被动接受，影响了语文的教学质量。三是教学的模式比较陈旧。虽然现代信息技术日益发展发达，教师也开始逐渐重视多媒体的设备应用。但是教学实践中，有的老师虽然重视课件、视频的制作，可是却忽略了语文的教学本质，从而使得多数学生对教师的教学模式不满意，无法对语文学习产生兴趣。
二、核心素养下小学语文高效课堂的构建策略分析
（一）转变教学理念和方法，使语文教学更加生动。老师的教学观念和方式对于语文课堂的教学效率影响比较重大，所以小学语文教师要积极转变传统的教学观念和教学方式，有效的改变教师讲得多、学生参与少的不利局面，变学生被动接受为主动学习。核心素养下，教师要积极借助多媒体技术，让语文课堂活跃生动起来，利用好小学生的好奇心理特点，让学生在玩中学、学中玩，竭力创设愉悦轻松的教学氛围。比如，在教授《海底世界》一课时，教师就可以利用多媒体技术，为学生创造一种生动的教学情境，让学生边听优美音乐，边欣赏多姿多彩的海底世界。这样通过老师的范读引导，就可以把学生带进神秘的海底世界，使其产生身临其境的感觉，进而激发学生的“我要读、我要学”的强烈学习欲望。
（二）构建多元化课程观，强化学生应用能力培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新的课改强调，要强化对学生语言实际应用能力核心素养的培养，小学语文教师要千方百计地运用新时代的开放多元的语文学习环境，切实加强对学生的创新意识和创新思维的培养。核心素养背景下，教师要努力地突破学科本位的限制，切忌过分强调背诵课文，导致对语言应用的忽视忽略。要加强语文学科和生活的渗透融合，让语文和生活融为一体，充分的激发学生的潜能，让学生的内在创造力得到释放。要加强对语文教学模式的研究设计，充分展现应用性和时代性，让语文知识彻底的回归现实生活，切实加强对学生的语文应用能力的培养锻炼。同时，小学教师还要坚持以语文的阅读材料为依托，着眼整个语文教学安排，快速的阅读语文材料，从而实现知识传递，兴趣激发和学生思维习惯培养的目的。
（三）积极创设教学情境，有效增强学生学习兴趣。核心素养下教师要精心设计课程导入，定好第一个音准，为下一步的语文学习打下坚实的基础。语文的课堂导入要进行巧妙设计和精心的构思，让整个语文教学过程能够引人入胜，充满生机，使学生可以感受到一种诗意和魅力，有效的唤起学生强烈的求知欲望。比如，在学习《富饶的西沙群岛》这一课时，在进行导入课件时展示关于西沙群岛的美丽图片和短视频，使学生能够形象的感受到西沙群岛的美丽，从而引起学生学习的兴趣，激发学生的学习欲望。教师还要进行激情授课，有效的利用肢体语言配合教学，把学生的情绪引入到自己的激情教学之中，比如还是《富饶的西沙群岛》这一课，通过播放海底的龙虾等动物画面，老师要引导学生充满激情的开展动作朗读，让学生想象自己来到海底看到的海参、龙虾到底是什么样子的。如此通过情境创设，教师和学生都会感到非常的兴奋和激动，学生的学习积极性也就被调动了起来，对语文学生就会产生浓厚的学习兴趣。
（四）大力开展合作互助教学，打造语文学习型课堂。在核心素养下和当前的师生合作教学模式中，教师仍然是语文教学的主导者，学生则是教学的学习主体，师生的地位是平等的，双方应该平等的交流，进行合作学习，努力打造学习型的课堂。教师要努力的创新教学方式，利用合适的教学手段，积极引导学生参与到学习中，很好的掌握语文知识，进一步拓展思维和提高能力。作为学生来讲，必须要以积极主动的心态进行学习，主动探索研究所学知识，开展认真的思考，深入学习钻研，开展热烈讨论，敢于提问质疑，以学习的主人积极主动的学习。
核心素养背景下的小学语文课堂教学学问是很深的，有着较强的艺术性。教师在具体教学中，要切实转变教学观念，创新教学方式，创设教学情境，不断激发学生的学习兴趣，提高语文课堂的教学效率和教学质量。
参考文献
[1]程红波.核心素养下小学语文高效课堂的构建[J].《科学咨询(教育科研)》，2018（10）.
[2]王红梅.核心素养下小学语文高效课堂的构建[J].《试题与研究》，2019.（01）.
[3]张桂贞.小学语文高效课堂的构建之我见[J].少儿科学周刊，2015（1）.
论文作者:黄明俊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/12
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