以“三有”为目标打造老同志政治思想建设的主阵地
□ 陕西老年大学副校长 白向华
习近平总书记指出，老年是人的生命的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的重要人生阶段。“有作为、有进步、有快乐”，为新时代老年大学指明了基本培养目标，是我们办好老年大学的根本方向，是我们打造老同志政治思想建设主阵地的基本遵循。
深入领会“三有”精神内涵，明确办学目标和方向
有作为，就是要把老年大学办成老同志老有所为的主阵地,为老同志实现“有作为”搭建平台。有进步，就是要把老年大学办成增知益能的“加油站”，实现老年学员的发展进步与社会的发展进步同频共振。有快乐，就是要把老年大学办成老年人追求快乐的“大舞台”,通过快乐的教学活动理念、快乐的服务管理模式、快乐的教学活动内容等各个环节实现和保障“老有所乐”。
坚持“有作为、有进步、有快乐”，必须处理好教、学、乐、为的关系
要让老年人达到“有作为、有进步、有快乐”的目标，老年大学必须发挥自身的教学和活动职能，通过老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为各个环节的有效组织来实现。老年大学的实践证明，处理好教、学、乐、为四者的关系至关重要。
试验组生猪入舍头数为30头，发病数为4头，发病率为13.33%。对照组生猪入舍头数为30头，发病头数为7头，发病率为23.33%；试验组生猪的发病率比对照组降低10个百分点，降低了42.86%，差异极显著（P＜0.01）。
老有所教是基本手段。 老年大学必须遵循教的规律，把教作为基本手段，定目标、立规矩、树典范,全面强调教师的高水平、教学的高质量、评价的高标准。
老有所为是基本取向。 人生百年,终有一老,让老年人度过一个怎样的晚年，是新时代对我们提出的课题。“有作为、有进步、有快乐”为我们指出了方向，其中，“有作为”是带有价值导向的要求和目标。这一价值追求，在我们的教学和活动中是通过狭义和广义两个方面来体现的。狭义的老有所为，就是老年人运用学到的知识、技能，通过多种形式直接服务社会。广义的老有所为，还包括“有进步”“有快乐”，快乐进取的生活态度、健康向上的精神状态、家风建设的示范引领等，都是“有作为”的重要方面，是对社会发展更具潜在性、长远性、基础性的“大”作为。
老有所乐是基本特征。 老年大学的教学、活动要把老有所乐落实到各个环节，各个方面。一是努力变“苦”教为“乐”教，增强课程设置和教学内容安排的生活化、艺术化、多样化，提高教师的凝聚力、亲和力、感染力，增强教学方法的示范性、互动性、体验性，增强教学活动管理的人文性、引导性、自主性。二是努力变“苦”学为“乐”学，不断探索适合老年人的快乐学习方式，大力倡导互动式、体验式学习。三是通过“乐”教“乐”学，真正使老同志收获进取之乐、高雅之乐、健康之乐，将快乐内化为一种生活态度、生活方式和生活追求。
老有所学是基本方法。 老年人把学习变成一种修养、一种生活方式,有助于更好地解决老年生活及工作中的新问题，更好地实现自身价值，不断提高生活品质。老年大学要着眼于使老年人“觉悟”，引导老年人把学习从单纯的求知变为生活的方式。
以办好思政课为基本措施，打造老同志政治思想建设的主阵地
建设多层次、全方位、立体化的思政课工作队伍体系。 一是发挥好领导班子的主体责任和有关职能部门的具体责任，把政治思想建设摆上位置，与教学活动工作同部署、同落实、同考核。二是发挥好教师在讲好思政课中的关键作用，不断提高思政课教学质量，实现教学和育人的有机统一。三是发挥好临时党组织、班级团队干部、志愿者组织的沟通联络作用、桥梁纽带作用、协助辅助作用。
抓好老年大学的思政课建设，是把老年大学打造成老同志政治思想建设主阵地、培养造就“有作为、有进步、有快乐”的新时代老年人的必然要求。老年大学搞好思政课建设，必须结合自身特点，突出抓好以下几个方面的工作。
图3(b)1951—2017年为沪宁杭月均降水对比。其中，杭州和上海降水最多的月份为6月，南京为7月。其成因应与夏季风的推移有关。南京纬度高，进入雨区比杭州和上海晚。上海8月也出现一个降水高峰，推测主要是受夏季风回移的影响。杭州与之相比，在8月的降水峰值不明显。7-9月杭州的降水量基本稳定。而南京则只有7月一个高峰值，此前降水量逐月增多，此后逐月递减。月降水量的最高峰值杭州>南京>上海。三地月降水量最低的月份均为12月，属于夏季多雨、冬季少雨的类型，同样是亚热带季风气候的生动体现。
建设导向鲜明、与时俱进、结构合理、适合老年的思政课内容体系。 一是把握好政治导向。积极引导老年人践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀。二要积极回应社会关切。坚持问题导向，运用老同志喜爱的语言，做好解疑释惑工作，把老同志所关心的问题讲清楚、讲明白、讲透彻。积极回应各种错误社会思潮思想，打好主动战，实现正面的思想引导和价值引领。三要注意在“老”字上做文章，构建适合老年人、受老年人喜爱的思政课内容结构体系。老年大学的思政课内容既要有时事政策、理想信念等方面的内容，又要通俗易懂、易学易记，小量常有、潜移默化。老年人所关心的老年政策法律、健康保健以及金融理财、代际沟通、生命尊严等内容，都可以与思政课相结合。比如，陕西老年大学每周一次的课前教育学习提纲，就坚持导向鲜明、综合适用原则，把习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、时事政策、时令保健、美文赏析熔于一炉，内容精炼，简单易懂，深受老同志欢迎。
建设务实管用、重在经常、传统与现代结合、多渠道渗透的思政课综合平台。 一是用好课前三到五分钟集中思政课教育平台。把老同志想听到、看到的新政策、新部署、新鲜事等，辑印成“新、短、活、快”的学习资料，由老师集中宣讲。思政学习不仅可让老年学员自身获益，还可影响带动子女亲人。有的学员说，以前和孩子们聊天，时常有一种落伍感，如今天天都有“新词”和新话题。二是把思政课与素质教育、德育培养结合起来，拓展融入专业课程教学中。积极采取寓教于乐、灵活多样的教学方式，把党的方针政策用艺术的形式表达出来。比如摄影课，可以通过对拍摄题材的选择，让学员用影像感悟自然之美，发现生活之乐，抒发爱国之情；再比如声乐班，可以通过教唱优秀歌曲传递正能量。还有很多课程都可以在提升学员的爱国主义精神、增强其对真善美的感受力和表现力等方面形成潜移默化的影响。三是借助各种新媒体技术，实现线上与线下有机结合，充分调动广大老同志的积极性，增强其内化能力。微信公众号把收集、编辑最新的消息与动态作为基本要求，在第一时间将思想政治学习内容传递给学员，实现了政治学习经常化、规范化和快捷化。
（1）读开头。谁能把这几个自然段读成一句话？（写妈妈告诉“我”真爱像茉莉，我不理解）指名读。结合理解“嗔怪”的意思以及使用范围，力求读出不同人说话的语气
