岳阳县职业中等专业学校湖南岳阳414100
摘要：我国教育事业目前正处于深化阶段。电气和电子工程是职业教育中非常重要的一门课程。这是一门实验与理论相结合的专业性极强的课程。随着社会经济的发展和社会需求的增多，社会需要越来越多的电学和电子教学人才。然而，目前我国很多学校的电气和电子教学存在很多问题。由于其数学和物理的高度内涵，对于比较弱的高年级学生来说，学习这些是非常困难的。这些问题的存在，阻碍了大多数大学生的进一步发展，极大地阻碍了电学教学水平的提高，不利于培养更高素质的人才。因此，加强职业学校电工电子教学问题的解决就显得尤为重要。在进一步提高教学质量的过程中，我们更需要进一步提高电学和电子教学水平，培养学生综合思维和动手操作能力。我们应该高度重视电气和电子教学。创新教学理念，丰富教学方法，实现学生对学习的兴趣和电气、电子教学的质量。
关键词：职业教育；电工电子；教学现状；对策
引言：电工与电子技术课堂教学更突出对学生实际能力的培养,而不仅仅是让学生形成单纯的记忆。在职业学校开设电工与电子技术课程,针对的授课对象是毕业后从事相关职业的专业人才,所以在教学的过程中一定要突出学生的实践能力。对于职业学校的电工与电子技术的教学来说,其教育的目的不是教师知识教授的多少也不是老师的上课进度有多快或者学生被动接受知识的容量有多大,而是通过教学和实践的训练来检验学生掌握了多少知识。考察的是他们是否拥有使用所学知识解决现实问题的能力。本文经过了大量的调查研究,针对目前电工与电子技术教学存在的问题,提出了一些优化电工与电子技术教学、提升学生实践能力的策略,希望对职业学校学生的发展和电工与电子技术教学质量的提升产生积极的影响。在本文中，主要分析和探讨了我国职业学校电工电子教学中存在的客观问题，下文将说明电工电气教学的教学状况以及相应的解决对策。
一、电工电子教学的现状
（一）学生基础薄弱
电气电子专业是一门综合性学科，就课程本身而言，它与数学和物理学密切相关，在这两个领域也得到过广泛的应用。因此想要学习它需要有一定的相关基础。它是抽象的和困难的，直接或间接涉及许多物理和数学知识。这些方面要求学生有独立学习的能力。例如对复杂电路进行的计算、晶体管的安装等等。然而，大多数实际入学的学生缺乏独立学习的能力。这在理解电气和电子教学的内容方面会存在很多问题。而且职业学校学生的基础也比较差，随着我国高校招生规模的进一步扩大，考试成绩好的学生大多进入更高一级的学校学习。职业学校的学生普遍是高中入学考试成绩不理想，有些甚至在初中没有读完的。学习方法更是没有掌握。学生的基础相对薄弱。这些学生基础差，学习能力、自我控制能力等方面都不强。一般不把注意力放在学习上。
（二）教学资源短缺
教学资源十分紧张的问题也十分突出。由于中等职业学校资金短缺，中等职业学校的实践教学设备相对缺乏，技术也没有更新。再加上电气和电子教学创新不足，难以满足社会需求。许多学生在校期间成绩较好，但一旦进入职业工作中，就会出现不知所措的现象。究其原因还是学生在动手训练中难以进行准确、熟练的操作造成的。电气和电子教学具有很强的实用性，电气教学中最重要的是实践与理论的结合。如果学生只掌握理论知识很难适应工作。在这种情况下，教学质量难以进一步提高。
（三）教师的素养与理念
我国高校的电气电子教学仍然采用传统的教学模式，教学内容不以专业需求为导向，在职业电工电子教学中，教学理念缺乏及时的转变。这与教师本身的素质也有一定的关联。学生们只在教室里机械地记住笔记，缺乏学习的积极性。它还不能把重点放在实践教学上。在这种教学模式下，很难激发学生的兴趣、为新的课程做准备。因此，我们应该充分注意这些问题。
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二、解决职业电工电子教学问题的对策
（一）教师坚持树立积极的教学观念
电工电子教学的有关教师应当根据实际情况，学生的学习机会来之不易。在日常教学过程中，教师要根据教学的实际需要进行教学。在日常教学过程中，教师也要引导学生珍惜教学机会。要充分利用现有的教学条件，找出电气和电子教学存在的问题，并将这些问题整理成计划并帮助学生了解电气、电子教学的行业趋势，进而对其职业生涯进行规划。此外，教师还要积极主动地去获得学校领导的支持，使电工电子教学的改革获得了学校方面的支持，进而为学生创造一个良好的电工电子教学的环境。
（二）改变学生的学习方法与态度
电工和电子学的课程很困难，而职业学校学生的基础普遍比较薄弱。学生的基本情况不能马上改变，因此学生可以在本课程开始时帮助他们复习初中的知识。立足于学生的思维，改变他们的学习态度，使他们能够真正理解学习，帮助他们改正不良的学习习惯。在教学过程中，教师可以通过学科指导、小组合作等方式引导学生进行交流交流。要鼓励、支持、引导学生，与学生沟通。在本课程开始时，教师应该了解每个学生的长处和短处，要帮助学生在学习过程中遇到问题，并根据他们的才能来教授他们。创新教学理念，提高学生的理论基础。即使是基础差的学生也不能立刻否定他们，教师应创造一个让学生积极学习和参与的平台，以实现师生之间的有效沟通，实现电学教学。教师必须有足够的耐心来引导他们，引导他们改变对于学习的态度并积极的鼓励他们。
（三）创新教学方法、增加教学资源
将教学内容与工作要求结合起来。我们可以根据社会需要进行创新的电气、电子教学。积极向社会拉取投资或向上级单位申请援助，充实学校的器械设施。创新的思想教育工作会进一步的激发学生学习电子电气课程的相关知识。电工教学具有很强的实用性。因此，相关教师在教学过程中应将理论与实践有机地结合起来，积极的鼓励学生积极参与比赛，不断充实和提高自己。从而提高电气与电子教学的水平。例如，每年都举办或参加各种项目的专业技能竞赛，从院系级别到学校级别再到省市国家的级别。我们有必要鼓励和建议学生参加这些比赛。在要求学生尽可能多地学习的同时还能使学生的技巧和动手能力大大的提高。
结语：时代的发展也带动了电气和电子技术的不断进步，现阶段，为了适应社会的需要，中等职业学校电气电子教学领域的问题已经引起了人们的重视。电子教学在中等职业学校中的重要作用得到了强调。电气和电子教学也进行了一定的教学改革。然而，电子电气教学的现状仍然难以改变。在电子教学过程中存在一些问题。相关教育工作者应高度重视，采取多种策略和多管齐下的措施，提高学生的实践能力。这些问题的存在不利于进一步提高电学和电子教学水平。因此我们必须通过长期的研究和实践来改变电学和电子教学的现状。虽然电气和电子设备的课程在教学中确实面临许多困难，但只要教学信念得到加强，这些问题就会得到解决。能够认识到这一点与当前教学质量改革和发展的要求密切相关。
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论文作者:李震
论文发表刊物:《科技新时代》2019年3期
论文发表时间:2019/5/8
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