摘要：浸入式（Immersion）教学使学生“浸入”在外语环境中学习各种学科知识，从而使单一的外语学科教学与使用外语进行各种知识的结合。本文拟通过对加拿大语言浸入式教学法的介绍，结合目前高校教学的困难，对浸入式教学在中国高校法语教学的发展进行讨论，研究其作为一种新的教学模式被应用于高校改革的意义。
关键词：浸入式；独立院校；应用意义
一．“浸入式”教学法及其原则
浸入式（Immersion）是加拿大法语区首先开创的一种全新的第二语言教学模式。学生被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，使传统的、孤立的外语教学实现向自主自觉学习的转变。在运用浸入式教学法过程中需注意如下原则：
（一）全法语教学原则
由于母语的正负迁移作用，大多数学生在学习法语过程中，总会带入中文的语言习惯、意义、方法及形式，对学习法语造成一定的障碍。全法语浸入式教学促使教师在整个教学过程中，通过纯法语授课及设计相关的课堂活动，如法语演讲与辩论，为学生提供纯法语氛围，创造更多的法语输入与输出的机会，在潜移默化中培养学生法语思维。
（二）互动原则
语言学习需要一个特定的环境。教师参与学生活动，能更有力地调动学生的积极性和参与性，比起学生自己组织活动，教师只作为旁观者或裁判，效果理想的多。在整个互动过程中，教师讲解与学生提问交叉进行。除了教师的参与性外，还应注意教师的鼓励作用，帮助学生克服紧张与自卑情绪，完全转变教学模式，创造以学生为中心的自主学习环境。
二．高校法语教学现状
目前，我国开设法语专业的高等院校众多，但大多数法语专业还是以基础法语教学为主，突出培养学生的日常法语及交际能力，重视学生对语法知识的掌握，而忽视了学生的专业性培养。因此培养出的法语毕业生，远不能满足社会主义市场经济国际化发展趋势下，国家及用人单位对法语人才的需求。导致现状的原因大致分为如下几点：
（一）教师能力制约
当前高校法语教师资源较少，且质量参差不齐，独立学院师资状况更是不容乐观。各高校的法语教学只停留在课本知识阶段，教师无法根据学生实际作出课程调整，无法开展专业化的口语训练，实现课堂帮扶教学，直接导致毕业生就业竞争力不足，影响学校人才输出质量。
（二）语言环境制约
语言是一种工具，是基于环境变化和交流需要的产物。和非洲殖民国家不同，我国官方语言只有汉语，即便在我国最发达的北上广深，课堂上也很难做到全目的语交流，课堂之外使用频率更是不多，语言环境直接制约了学生法语能力。
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（三）学生学能制约
全法语语境提供对象多为高校高年级学生。但由于独立学院的学生本身学能有限，学习主观能动性不强，以及受到之前低年级学习注重语法语句的影响，往往高年级学生根本无法理解一个长句子，再谈交流更是无意义。目前独立学院法语课堂多是汉法交替使用，法语所用比例约为40%，甚至更低；教学媒体主要借助法语板书及法语PPT展示，教学方法依然沿袭传统，较为保守。
结合上述现状考虑，在独立学院以全法语进行授课，即“全部浸入”教学方法的实现，各高校依然有很长的路要走。
三．浸入式教学对独立学院法语教学的意义
高级法语教学模式经历了如下阶段：以教师为中心，以语法讲解为重点的传统守旧教育法阶段；从本世纪80年代开始的以交际法理论原则为基础的互动教学模式阶段；根据建构主义理论与交际法原则为基础的合作教学理论阶段。针对上述提出的关于现阶段法语教学存在的问题，“浸入式”教学理论在独立院校的构建和实施，可以有效解决困难，更好地开展独立院校的法语教学活动，为创设全法语氛围提供了有力的理论指导，有利于培养学生法语学习的自信心和兴趣，创造良好、轻松的学习环境，有利于法语教学质量的提高和对法语语言的掌握。
法语学科教学只是浸入式教学法适用的一个方面，法语作为一门语言，有相对于其他学科更有利的实施浸入式教学先天条件；但不可避免的，实施浸入式教学法依然存在障碍。首先，由于浸入式教学模式在运用中不但要求教师有过硬的专业知识，而且有较强的法语授课能力，因此独立学院的“师资”成为制约“浸入式”教学的瓶颈。其次，独立学院的学生自身学能低于其他公办高校学生；且在接受法语教学过程中，能力亦是参差不齐。综上，是否能在独立院校达到浸入式教学法的预期效果尚待考究。
结语
浸入式教学对我国独立院校法语教学有极大的启示作用。但同时我们也深刻认识到，浸入式教学都有其特定的适用环境（双语国家）。我国并不属于双语国家，也就没有特定的学习第二语言的环境。在法语教学过程中还存在一些值得进一步研究和论证的问题。因此，浸入式教学的推广与普及还需要国家教育部门、各位学者以及广大法语教师的共同努力。
参考文献
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作者简介：胡秀秀（1993.09-），女，山东省青岛市即墨区人，教师，硕士。
论文作者:胡秀秀
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：法语论文; 学生论文; 式教学论文; 语言论文; 教师论文; 环境论文; 独立学院论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;