摘 要：学生个人登记卡，年级段体测成绩表册，全校统计分析数据表册——三块学校《国家学生体质健康标准》纸质资料强有力地支撑后续相关迎检资料完善以及填报表格工作，使其变得轻松容易了。笔者认为上述操作是目前小学《国家学生体质健康标准》基本纸质资料准备比较快捷的方法之一，其推广价值在于为一线小学体育教师提高该项工作效率，节省更多时间。
关键词：自制卡 导入 导出 返填
一、研究目的
小学《国家学生体质健康标准》基本纸质资料主要由学生个人登记卡、年级段体测成绩表册、全校统计分析数据表册组成。一线小学体育老师大都繁忙，力求工作效率。实际情况是体育教师既要完成上报任务，又要准备迎检资料。均衡教育、学校工作年度督导评估、体育专项检查均涉及学生体质健康标准这块纸质资料的准备，原则上要求纸质资料能清楚说明所做工作及其信息数据的真实性，这就现实要求了体育教师上报工作完成后，及时完善学生体质健康标准基本纸质资料，免去“急需时”产生的一系列麻烦。
那么，怎样简捷、高效、及时地做好学校学生体质健康标准工作纸质资料呢？笔者希望下述方法能给同行们提供有价值的参考：
二、研究方法
1.适用的《学生体质健康标准登记卡》并全信息笔录
我校每学年一年级新生根据当前项目需要更新自制《学生体质健康标准登记卡》，一人一卡，即一个学生6年的体测成绩在一张A4纸两面体现出来，一面1-4年级，另一面5-6年级（见下图）。
体育教师在体测一些项目中为了提高测试效率，常把登记卡发给学生本人暂时保管，多次使用登记卡后很难保证登记卡完好如初。全数据信息笔录登记入卡，这样可以有效避免旧表“机打”时因纸张软化或褶皱易出现卡纸毁表情况。
学生体质健康标准工作，提高效率登记卡操作至关重要。《学生体质健康标准登记卡》经过两个班级对比实验，笔录入卡简捷化操作实际效果明显（见下表）。
2.优化打印导出的学生体测成绩表册
以班为单位所有项目及学生测试完毕后输入体测成绩模板进行导入，在平台系统自动算分和等级评价。在平台系统自动算分和等级评价后导出来体测成绩，不重要或多余的列需要做进一步优化处理，突出学生得分及等级，打印的体测成绩表册美观化，按6-5年级、4-3年级、2-1年级三个年级段打印成册，自己再编辑一个封面（见下图）。
之后，根据打印的“体测成绩表册”把得分和等级对应返填到登记卡内，体育教师、班主任、家长签字。体育老师自己在登记卡填得分等级如果感到工作量较大，可以将此事交给中段年级以上学生去做，一来学生印象深刻地了解到自己的体质健康状况，二来学到一些填表知识。具体操作方法是：把“体测成绩表册”再细分编辑，通过设置“打印标题”和调整上下页边距，按顺序产生每组5-8人，由体育委员确定每组小组长。A4纸可以打印两组名单后对折破开，如果是彩色打印学生抄写就更不容易出错了（见下图）。
上体育课时每人准备一支笔，学生领取各自的登记卡，小组长经过简单培训后，召集本组同学在乒乓台等地方按要求抄写各自的得分和等级，小组长检查后再上交给体育老师审核签字并回收登记卡。实践证明此方法效率很高，一节课内可轻松完成填卡。
3.三块纸质资料为基础完善迎检资料
从平台的“统计分析”导出打印所有分析数据表格，按顺序装订成册。多年实践改进，简捷高效的学生个人登记卡、年级段体测成绩表册、全校统计分析数据表册这三块学校《国家学生体质健康标准》纸质资料强有力地支撑后续相关迎检资料完善以及填报表格工作，使其变得轻松容易了。
三、结果与分析
上述不难看出操作基本思路，从纸质资料角度是：
学校《国家学生体质健康标准》三块基本纸质资料中，登记卡操作相对繁琐一些，体测成绩册和统计分析数据表册操作难度就小多了。明白了简捷的操作方法并实施，避免了人为复杂化。
四、结论与建议
笔者认为上述操作是目前小学《国家学生体质健康标准》基本纸质资料准备比较快捷的方法之一，其推广价值在于为一线小学体育教师提高该项工作效率，节省更多时间。如何进一步优化提效小学《国家学生体质健康标准》基本纸质资料各环节工作，有待于继续探究。
参考文献
[1]ISBN978-7-107-20365-7《国家学生体质健康标准解读》[S].北京，国家学生体质健康标准解读编委会，人民教育出版社，2007。
[2]教育部体育卫生与艺术教育司教育部教育管理信息中心 2018年《国家学生体质健康标准》测试数据上报工作培训手册[DB/OL].学生体质健康网，2018。
[3]全国学生体质健康标准数据管理中心 《国家学生体质健康标准》登记卡（小学1-6年级样表）[DB/OL].学生体质健康网，2014。
论文作者:李坤喜
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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