摘 要：数学作为小学的基础课程之一，对小学生整体学习成绩有非常大的影响。随着新课程标准的不断推进，兴趣教学法逐渐受到人们的广泛重视。笔者作为一名小学数学教师，对小学二年级人教版数学兴趣教学法进行探究，希望对提升整体教学水平有一定的借鉴意义。
关键词：小学二年级 数学教学 兴趣教学
新课程标准的提出，对小学数学教师的专业素养提出了更高的要求。在这种情况下，要提升小学数学整体效果，要对教学主攻方向进行改变，通过强化以人为本的教学理念、创设情境、营造课堂氛围等等，从而有效提升小学二年级数学整体学习效果。
一、当前阶段小学二年级数学教学现状
1.教师教学的现状。从小学二年级数学教师来看，在教学中主要有以下问题：（1）在思想观念上，受应试教育的影响，多数小学数学教师过多地关注成绩，忽略了学生在学习过程中的努力和进步，对学生实际学习情况缺乏科学合理的评估，这与我国提倡的素质教育背道而驰。在这种情况下，很难发挥学生学习的主观能动性，学生为了考试成绩只会一味地模仿和死记硬背。这样一方面限制了学生自由思考和发挥的空间，个性得不到充分的发展；另一方面，这种教学方法与教学重点和计划不相符，学生学习效率大打折扣，影响到学生全面发展和综合能力的提高。（2）在教学方法上，很多教师过于循规蹈矩，教学时只会照本宣科。据笔者了解，一些小学二年级数学教师为了解决学生学习上遇到的难题，教学方法主要采用教师在课堂上教授，学生在台下按照老师传授的方法学习。整个教学过程十分沉闷，交流互动极少，学生很难全身心投入到学习中，教师也不能及时发现教学中存在的问题。长此以往，会严重影响学生的学习质量。（3）在备课方面，很多教师仍以自己为中心，忽视了学生的主体地位。新课程标准要求教师及时转变观念，改变传统的教学过程中以教师为主体的传授方法，鼓励学生主动学习、加强交流合作，凸显学生主体地位。因此，在小学二年级数学教学中，教师要树立学生主体的基本理念，重视数学兴趣的培养和指导，让学生体会课堂乐趣的同时提高学习质量。
2.学生学习的现状。就学生的角度而言，在小学二年级数学学习过程有以下问题：首先，在心态方面，很多小学生有严重的厌学情绪。据笔者调查和了解，相当一部分学生对数学有一定的厌烦心理，提不起数学学习的兴趣，容易产生自暴自弃的现象。在家庭作业和练习方面，一些学生对于解题思路和解题步骤不够清楚，存在应付了事和抄袭的现象，最终造成的结果是在解题上一知半解、缺乏逻辑性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在学习方法上，很多学生对教师的依赖性强，缺乏学习的主动性和自觉性。小学二年级的学生思想还不够成熟，一些学生基础较差，在学习过程中始终处于被动状态，学习的主动性和自觉性较差，对教师的依赖心理较强。
二、兴趣教学法在小学二年级数学教学中的应用
1.情境教学法的应用。和传统照本宣科式的教学方法相比，情境教学法是利用生动、真实和贴近现实生活的道具或情境加深学生对知识点的理解，在情境中思考也能极大地调动学生的积极性。小学二年级学生年龄偏小、好动，对数学的好奇心不能保持较长时间。而数学知识连续性较强，很多知识点的学习都建立在前面学习的基础上，每一节的学习都需要一定的消化时间，因此有些学生觉得数学晦涩、难懂。针对这些问题，情境教学法的引入可以在教学过程中引入前期学习的内容，教师可以创设动手情境、概念情境和问题情境等。比如提出一个实际问题让学生尝试着利用现有的知识、工具去解决，让数学中的应用题变得生活化和趣味化，在激发学生兴趣的同时加深学生对知识的理解，取得较好的教学成效。
2.游戏互动法的应用。在小学二年级数学的教学中开展一些有益的游戏能快速集中学生注意力，激发学生学习的兴趣，达到寓教于乐的教学效果。要注重课堂过程的安排，保证时间的合理性。在课堂教学过程中不能一味进行游戏，以免影响知识的讲授；也不能选择不易操作的游戏，以免影响教学质量。因而，在游戏教学过程中，需要合理安排时间，进行恰当的设置，提高教学质量。
3.强化多媒体教学的应用。利用多媒体辅助教学，可以在很大程度上提升学生的积极性和主观能动性，从而有效提升小学二年级整体教学效果。在教学过程中可引入图片、视频、音频等多种形式，让学生对数学知识有立体化的认识，在数学知识结构上更加具体化。完成课本知识的讲授后，教师还可以根据实际情况对所学内容进行扩展，增加一些数学故事，提升数学的趣味性，为以后更深层次的学习打下基础。利用多媒体，还可以实现对网络资源的有效利用，组织学生进行趣味数学题目训练，促进学习效果的大幅提升。
总而言之，通过兴趣教学法在小学二年级数学中的有效应用，在教学过程中不仅要传授给学生基本的数学知识，还要考虑学生的个性化特点，在尊重学生主体地位的同时促进教学质量的提升，有利于学生积极性的有效发挥，提升学生的思维能力和整体学习效果，为他们以后的学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]范金进 浅析游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2017，（11），113。
[2]王俊峰 小学二年级数学语言能力培养初探[J].教学法，2015，（08)，221-223。
论文作者:和汝秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 数学论文; 小学二年级论文; 教学法论文; 情境论文; 教师论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2019年45总第299期论文;