福建省龙海市长边中学 陈淑英
摘要：初中数学第一轮复习是巩固基础知识和基本技能，第二轮复习是通过专题性学习和热点题型的学习对学生进行培优和拔尖。
关键词：初中数学 复习策略 复习方法
初中数学第一轮复习是教学任务完成之后的一个系统,完善,深化所学内容的关键环节。第一轮复习目的是让学生全面掌握 初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面,扎实,系统形成知识的网络化。学生掌握系统化,结构化知识之后,在进一步学习时,便有可能对知识自觉进行归类，编码,积累,一旦需要便能自觉检索与提取所需要的书本知识，并且能够进行应用。 第二轮复习主要是培优与拔尖 1 、小专题生成（源于课本，来于自已归纳）。 2 、热点问题：传统文化； 操作类 ；阅读类；统计与概率；几综；代综。复习时抓重点内容,适当练习热点题型。初中数学中的“方程”,“函数”,“直线型”,“圆”一直是中考的重点考查内容,“方程思想”,“函数思想”贯穿中考试卷的始终,所以要重点复习好这部分内容。近两年的省考应用题十分注重分析解决实际问题能力的考查,而且难度较大,而探索性应用题在平时较少涉及,复习中要把近两年省考题中有关此内容的题目集中研究一下,适当加强这类应用题的训练,做到熟能生巧。另外,“开放题”,“探索题”,“阅读理解题”,“方案设计题”,“动手操作题”，“传统文化题”，“最短线路问题”等倾向于考查学生探索能力和创新意识,成为近几年中考的热点题型,这种类型问题大部分源于课本,有的对知识性要求不高,但题型新,文字所占篇幅较大，学生很难找到突破口,所以在最后这段时间里要适当训练一下,以便学生熟悉、适应这类题型. 在解题的过程中按照福建省中考考纲说明确定的重点、难点，渗入教材的知识点,激发学生重新认识教材知识点的兴趣,学生就会全身心地投入到复习中。目前,省考数学的命题,新增了开放性,探性等实际应用题，而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。在复习教学过程中,老师要在现实生活中挖掘数学问题,引导学生用数学思维解决生活中的数学问题,这是提高数学趣味性的有效途径。既活跃了复习的课堂气氛,又提高了学生动手操作能力，对提高学习数学的兴趣,有事半功倍的效果。
对省考中渗透的数学思想,方法分散在试卷各个不同部分,而同一问题又可以用不同的数学思想,方法来解决。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要有意识地培养学生自我提炼,揣摩概括数学思想方法的能力,这样才能把数学思想,方法的教学落在实处。中等水平的学生不用盲目追“新”求“难”,忽视基础,用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题,其结果必然是得不偿失，事实证明这一水平的学生对于压轴题只需要完成1,2两小题就是极限了，不用浪费时间去解最后一小题。而有部分优生在压轴题的失分,并不是没有解题思路,而是错在非常基本的概念的应用和简单的计算上,或是输在“审题”上，所以应该总结解题方法。教师要对学生进行学法指导，学生在学习的每个环节上量力而行,合理利用时间,发挥学习效能使学生学习得法,能在最短的时间达到最好的效果。因此，我觉得在第二轮复习阶段,不要花过多的精力做大量的综合题,只要精选不同类型,不同结构的综合题进行分析和思考就足够了,如果没有思路,时间又不多,那么看一遍别人的解答也好。对大部分学生而言,有时放弃一些难题和大题,多做一些中档的变式题和小题,反而能使他们得益。60%的基础题是学生拿高分的基础。如何提高复习的效率和质量,是我们每位初三的教师和学生所关心的，究其原因是部分考生在复习过程中为解题而解题,满足解对或证出为止,至于从解题中可获得哪些启示,已经无时间顾及也无此意识,因而对自身解题的认知过程缺乏反思,难以获得更多有意义信息,降低反思收益。简单地说许多考生在解题的环节中只做了审题,,对解后反思根本不重视。对于有价值的题目考查了哪些知识点每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法最佳解法是什么，当自己出错时,是对某知识的理解含糊不清，还是没看清题意等所谓的粗心而做错，理解能力,分析能力不强在应用性问题失分，解题综合题能力不强，解题不完整或思路混乱等原因学生没有进行总结。 在第二轮复习教学中,教师有计划,有目的,有步骤地通过变式教学,小专题教学，培养学生的分析问题,解决实际问题能力。既锻炼学生的逆向思维,发散性思维,又提高学生解题的灵活性。审题是解题的基础，所以我们在复习中要教会学生在审题中要准确把握题目的条件和结论，培养审题耐心仔细,迅速找准解题方向。情景问题,阅读理解问题和开放题等题型,培养学生首先要认真阅读,理解题意,从中获取尽可能多的有效信息,理清条件和结论,可通有效方法提炼出问题的关键,并与相关的书本知识相联系,将实际问题转化为数学问题。初中数学知识点之多,内容之广,逻辑性之强,是其他学科所不能比拟的。
参考文献：
［1］毕春凤．把握以学为中心的初中数学复习课的几点思考［Ｊ］．基础教育论坛（综合版），2014（4）：57，58，59。
［2］吉永菊.如何提高初中数学课堂教学实效性[J].中国校外教育,2015(27)
论文作者:,陈淑英
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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