21世纪是一个以竞争为主体的世界，在政治、经济等高度发展、繁荣的同时，各种压力所带来的负面影响也越来越频繁。我是一名高中的普通教师，从教10年，在这短短的执教生涯中，感受到了80年代出生的人与90年代之后出生的人在各方面都有很大的差异。其实有一句话说得好，“三年一个代沟”，更何况是10年左右的差距。但是在这些差异的背后我觉察到了时代变迁给他们造成的影响更巨大。先看一下今年我教的两个学生写给我的两封信。第一封信大体内容是：
我不知道该怎么说，感觉就是人活着真的没什么意思，没有自由，只有逼迫、压迫，这世界太现实、太残酷！
初一时我在班上是第7名，级部600多人排100名左右。那时候很单纯，很听话。从初二开始玩，上课玩，下课玩，跟班上的小混混整天混在一起，成绩直线下滑，一直到这一刻还是一样。也许是从我开始玩的那一刻起我就已经没了目标——人生的目标。我只希望我可以得到自由，当然我想要的自由不是杀人、放火以及那些不道德的事情，我只是不希望有人管我、逼我做不想做的事情、不让我做我想做的事情。水木年华的《生命之诗》中有一句是“有一种自由叫做孤独”，我加了一句，“有一种解脱叫做死亡”。
不知从什么时候开始，我有一个愿望：离开这块土地，到处去打工流浪。我想那就是我想要的自由，也许会很苦，但我愿意。那时也许我会变成一个冷漠的人，没有朋友，没有拘束，就不会有人可以阻挡我前进的脚步。孤独，也许这就是我想要的自由。可现在我还做不到，也许在不久的将来，我可以。
得不到自由的我，想要早点解脱，脱离这个冷酷、现实又无情的世界。我学会了偏激，学会了叛逆，学会了逃课，学会了无所谓，也想到了自杀。我不知道自己这么累地活着到底是为了什么、有什么意义。
我讨厌这个世界，讨厌人性的懦弱，讨厌人性的虚伪，讨厌不敢爱、不敢恨，也讨厌自己太懦弱、太重情义、太……
老师，其实我真希望有人关心我，而不是除了物质上满足我什么都不管。我父母整天忙着工作，都没空管我，甚至是过年他们也经常不回来，一年见不了几面。见面的时候他们总说他们现在这么辛苦就是为了我将来生活得更好，要我好好学习。我真的感觉很内疚，对不起他们。但是我管不住自己，只能放任自流。我曾经自杀过一次，但是晕血没有成功，但我不知道自己下次能否真正地什么都不在乎地再来一次。
第二封信：
老师我最近很烦恼，我班还有外班几乎所有的学生都在背后议论我，有的还当面骂我神经病。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我确实有病，但是就因为如此我才要自己一定要快乐，但是为什么他们都不体谅呢？我还是大体谈一下我的经历吧。
我在初三的时候被初步诊断是焦虑症和强迫症，没什么精神大碍，可是休学回家一段时间，我爸爸觉得我有点怪，这是后来听我妈妈说的，（哦，忘了说一下，我初二的时候父母离婚了，我原本是一个活泼开朗的女孩，从那以后开始消沉），一个人可以有好几种不同的性格（最后证明是两种）。于是带我到北京进一步诊断，诊断结果是精神分裂症。这种病很有意思，通常临睡前或起床时是开朗活泼的我，到了下午，特别是傍晚，会出现另一个言辞激烈、反动主义特别强的阶段，随后便会沉默不语，情绪低迷，一段时间以后慢慢恢复，第二天接着重复。
精神分裂症之外，我还有一种病，到现在还没有恢复，顽固性忧郁症。这种病是造成我自杀的主要原因。两种极端：一种是自杀，一种是杀人。它很可怕，有时候会完全控制我，明知到不对还是要做。比如说常在日记里说自己的坏话，说自己这里不好那里不好。常常，应该说每时每刻都有一种意识，觉得自己好孤单。自己也知道其实有好多人爱我，可就是在潜意识里排斥他们，觉得没人爱我。也喜欢跟好多人在一起，却害怕自己得不到肯定，老在想自己的缺点。明明很爱一个人，却装作不在乎。压抑，闷，孤独，想哭，当然我是哭不出来的，在那次自杀之前我就把自己的眼泪哭干了。还有，失眠，我不敢吃安定片了，因为它对人体害处很多，还有，它已经对我不起任何作用了。有时候要吃40多片，才能睡3、4个小时。后来花了很多钱买了一种很有效的药，很小的颗粒，吃四分之一片，能让我睡10多个小时，起床之后会感到头晕、头痛。一段时间过后，我发觉自己每天都必须吃一定剂量的药，否则有一种莫名奇妙的不踏实的感觉。原来，那药里面含有吗啡。我现在基本上吃安神补脑液，吉林敖东的，很管用的。
经常关心时事的人都只知道，关于中小学生乃至大学生在心理问题上出现问题甚至是付出生命代价的事例太多太多，例如马加爵事件、大学生跳楼自杀、中小学生斗殴致命等等。在这么多活生生的事例面前，我自己也感觉作为一名老师不再是解惑、授业这么简单了。现在的学生是我们祖国明天的新一代建设者和接班人，他们处于改革大潮的风浪中，思想也会受到各种内在或者外在不良因素的影响，所以作为老师和家长，学生的心理问题是我们不可忽视的重大问题。作为今天的园丁，我们一定不要只关心花朵开放得是否鲜艳，还要看看他的内在是否受到了污染和毒害。
学生的心理健康问题，这是一个社会性的问题，作为一名普通的教育工作者，我呼吁全社会都来真正重视和关心一下现代学生的心理问题，而不是一味地以学习成绩来评判一个学生的优劣。学生的心理健康问题已经成为刻不容缓的课题，让我们一起携手为他们铸就一道健康的心理防线，让他们能够自己树立信心，制定一个适合自己的人生目标。
论文作者:赵建伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年3月总第114期供稿
论文发表时间:2014-4-24
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