电网调控人员技能培训新机制的探索论文_辛华1,倪鸣2,洪亮2,李依凡1

电网调控人员技能培训新机制的探索论文_辛华1,倪鸣2,洪亮2,李依凡1

(1.西安电力高等专科学校 西安 710032;2.陕西电力调度控制中心 西安 710032)

摘要:开展调控人员的岗位技能培训,探索出一套适合本专业新的培训机制,挖掘和培养出一批年轻、有活力、有朝气的新一代电网网调控专业骨干,为我省大力发展电网调控提供强有力的人才支撑。

关键词:电网调控;培训机制;专业骨干

一、引言

为全面提升我省电网调控业务人员的知识水平和实际工作能力,发掘业务技能人才,迫切需要涌现出一批责任心强、技能水平高超、年轻有活力的岗位能手。目前,我省从事电网调控专业的人员以年轻化为主,普遍具有高学历,思想活跃,喜好接受新事物,但明显缺乏实践经验,对电网调控相关业务及专业管理知识感性认识不足,缺乏团队协作的意识,因此,需要针对我省年电网调控人员现状,探索出一套适合年轻化队伍的电网调控人员技能培训机制,培养出一批意志品质较为坚定,并具有较大提升空间的业务骨干,以点带面,全面提升我省电网调控水平,成为目前亟待解决的问题。

二、传统电网调控技能培训存在的问题

传统的电网调控培训工作的问题主要体现在以下几个方面[1]:其一培训针对全员培训,培训对象过于笼统,而且内容单一,缺乏针对性,难以保证培训工作的有效性;其二,培训的方式比较单一,局限在传统的课堂理论教学,不利于激发其学习的积极性;其三,缺乏科学合理的电网调控培训评价机制,系统性培训体系尚未建立健全,并没有将培训效果与员工绩效考核和薪酬管理进行挂钩,不利于实际电网调控培训效益的全面发挥。如果这些问题长期存在,将使得培训过程流于形式,不能激发学员的学习主动性,而且造成培训资源的浪费。

目前,在我省电网调控从业人员队伍中,新进人员所占比例呈逐年增大的趋势,急需通过探索,构建一套科学完备的培训机制来,挖掘和培养出一批年轻、有活力、有朝气的新一代电网调控专业骨干,为我省大力发展电网调控提供强有力的人才支撑。

三、电网调控人员技能培训新机制

陕西调度控制中心作为全省调控业务牵头部门,与国网陕西省电力公司培训中心合作,通过近几年共同开展供电公司调控人员持证上岗培训、现场运维人员持证上岗培训、11家地调调控机构监控员技能培训、23家县调配网调控人员技能培训及岗位能力测评等,探索出一套适合电网调控人员的技能专项常态化培训机制,培养出了一批责任心强、技能水平高的岗位能手和专业管理骨干队伍。

1、个性化定制培训

组织行业专家,编制电网调控运行专业的人员素质测评方案,根据岗位的任职素质要求,通过工作任务分析、职务说明对每位培训学员开展企业人员素质测评,进行人员基本素质状况分析,分析各自薄弱点,创造性实施个性化的培训套餐[2]。 根据同一专业的员工知识掌握水准将其分为不同的层次,实施难易有别、重点突出的培训。电网调控人员的培训套餐是重点加强电力系统基础知识、电网调控运行、电网调度自动化、运行操作和事故处理等方面的学习。通过培训,使电网调控人员专业素质得到了有效提升,电网风险得到有效预防和控制。

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2、奖惩分明,建立激励机制

为规范电网调控培训人员管理,建立有效的约束机制,陕西调度控制中心建立一套完整的奖惩制度及学员积分制度,从技能水平、管理能力、协作精神等方面综合考评,奖勤罚懒,充分发挥管理机制的激励约束作用。将学员的个人表现与本单位的同业对标挂钩,将培训过程管理与参训学员个人薪酬及绩效挂钩,将培训效果与个人职业规划相结合,充分调动参训学员的积极性和学习潜能。该奖惩及积分制度在2016年配网调控人员岗位技能培训中得以应用,收到良好效果,培养和挖掘出一批年轻、有活力、有朝气的新一代配网调控专业骨干。

3、科学谋划,组建固定教练团队

为保障培训效果,需要组建一支固定的电网调控人员培训教练队伍,由行业专家和专职培训师共同构成。教练组除负责电网调控运行管理、方式计划、三集五大等专业的教学任务外,还负责学员管理、师资联络、网络题库建设、试题评阅分析、个人短板强化辅导等工作。

通过长期开展电网调控相关岗位的培训工作,组建成一支涵盖各地市公司、电科院、培训中心的专职专家库,包含电网调控运行、继电保护、调度自动化、电力系统基础及理论知识、法律法规等多个方面的专家,并且和国网陕西电科院配网国家重点实验室进行了业务协作,开展现场实景教学,使培训方式多样化。

4、以练代学,丰富实践经验

为培养具有电网调控运行管理能力的学员快速成长,可以创新培训模式,以练代学,组织部分优秀学员参与我省调控运行专业同质化管理和主配网调控规程相关章节内容的修编工作,对调控运行相关专业的规程规范、管理制度、工作内容、工作流程、重要环节、关键指标等进行更为细致的学习。同时组织学员分别赴培训中心实训基地及西安供电公司、蒲城县供电公司、商洛供电公司、银川供电公司、石嘴山供电公司进行现场实地学习,深入了解一次设备及配电自动化子站及终端。开展电网调控专业一日体验,通过现场讲解、座谈答疑、跟班实习方式进一步提高学员对调控专业管理的整体认识。

5、舒缓压力,建立辅导机制

除正常教学培训外,为给培训学员提供一个较为轻松的学习环境,建立心理辅导常态化机制。在集中培训阶段,定期组织学员开展心理辅导,结合当前学员实际心理状态,聘请专职心理咨询师,从团队破冰、舒缓压力、团队协作、思维拓展、调节状态、提高抗压能力等方面对学员进行科学引导,提高年轻学员的团队协作能力和抗压能力。

6、营造氛围,建立联动机制

电网调控人员的培训是一个长期持久的过程,省调控中心及各地市公司调控中心、培训中心要进行定期的沟通和交流,树立上下“一盘棋”的观念,为年轻学员营造比、学、赶、超的积极氛围。相关领导要与培训学员定期沟通交流,及时了解学员对培训内容、培训方式等的意见和建议。在培训期间,可定期组织学员开展课外活动,采用多种形式加强与学员之间的沟通交流,培养和提高团队合作精神,形成一支年轻的、富有朝气的专业骨干队伍。

四、结论

通过探索适合调控运行高素质、高学历的年轻人员的培训方式,构建一套省调专业主导、培训中心全面支撑,各地调配合实施的常态化人才培养机制,有助于完善调控运行人员职业生涯规划,建立人才培养的全过程管理体系,培养一批责任心强、技能水平高的岗位能手和专业管理骨干队伍。

参考文献

[1]温建春,钟世民,罗鲁东.“大运行”体系下调控运行现场培训模式探讨[J].国网技术学院学报,第11卷,第2期

[2]孙隽源,吴晗琦,刘志军,李正华.优化培训方式,提升电网调控人员素质[J].农村电工,2015年第23卷第11期

论文作者:辛华1,倪鸣2,洪亮2,李依凡1

论文发表刊物:《电力设备》2017年第32期

论文发表时间:2018/4/16

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