（新邵县巨口铺镇白云铺完小，湖南省 邵阳市 422917）
摘要：学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。作为一位班主任我们应该把班主任工作当做一项事业来做到把班主任工作当做一门艺术来追求。只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统的科学的工作方法，那样一定能成为一个优秀的受人尊重的班主任的。关键词：班主任工作；事业；科学；艺术
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质行到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学教育的优劣，关系到孩子的一生，自然也关系到社会的进步和发展。那么怎样才能成为一个优秀的班主任呢？怎样才能把班级工作做好呢？
一、首先要把班主任工作当做一项事业来做，认真做、尽力做到最好。
（一）班主任必须有爱心
教育与爱心就如池塘与水的关系，没有水的池塘不称为池塘，没有爱心的教育也称不上真正的教育。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利一切工作的基础。也是教育成功的前提。
（二）有一颗纯洁的童心
站在学生的角度去看人看事。站在学生角度去思考问题，用儿童的眼睛去观察、用儿童的耳朵去倾听、用儿童的兴趣去理解、用儿童的情感去关爱、用儿童的心灵去感受。童心是走近学生的桥梁，只有站在他们的角度去理解他们，才能真正地走进学生的内心，才能有真正的交心，才能和我们的学生打成一片，才能劲往一处使，才能赢得学生尊重，才会形成一个有凝聚力的班集体。
（三 ）有责任心
班主任的责任重大，重于泰山。在班上处理任何事情，都应该是非分明，不能有偏见，不护智短，肯定正确的言行制止错误会的言行，奖惩分明。班主任的言行、举止对学生有表率的作用，也起着潜移默化的教育作用。因此 班主任一定要事事处处严格要求自己。要求学生做到的，自己要首先做到。有什么样的班主任，就会带领、培养出什么样的学生，所以班主任的以身作则，严于律已，是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一，也是当好班主任的基本要求。
（四）有公正心
在日常工作中只有做到公平、公正、民主，让学生在班级中享有真正的民主权利，才能得到学生充分的尊重和信任。在班级工作和各项活动中，尊重学生的意愿和情感。让学生自由发表或建议，虚心接爱他们的批评，尊重他们的人格，充分发挥学生的主体作风，在教学中坚持教学相长的原则，鼓励学生发表不同看法，尊重学生独特的见解，在教学中出现差错要勇于自我批评，改正错误。在指导班务会的工作中要民主管理，放手让学生自己管理自己，使学生从小树立起民主意识和参与意识，培养学生自治自理能力，从而使班级工作更富有生气和活力。发扬民主作风，是创建优秀集体的主要条件之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任应该公正地对每一个学生，无论是干部或一般学生，成绩好的或成绩差的，听话的或不听话的，都要一视同仁。例如：我们班有个叫黄敏的女孩，她有些智障。考试语文、数学几乎都打不了几分，一开始班上一些男生都欺负她，班上发生了什么坏事也都说是她做的。我一看势头不有些不对，就找了个机会表扬了这个同学，我说黄敏同学画画得很好，而且舞也跳得好，操也做得好。只是学习方面欠缺点，希望同学们在学习生活方面多关心关心她。从这之后就发生了360度的大变化：全班同学都不再欺负她了，还特别地关心照顾她。我感到很欣慰。
二、把班主任工作当做一门科学来研究
班主任工作千头万绪，一个好的班集体的形成不是一日而就的，是由很多很多的点点滴滴凝聚而成的，是一个日积月累的漫长过程，这需要我们的老师倾注很多的心血。例如：干部队伍的组建和培养、一个班集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能逐渐从繁重走向简单与轻松。奖励和批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点。奖励比批评的效果更明显。还能激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的，其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性，使每次活动都让得到一次灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的老师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起，从而形成一个良好的班风。个性特长和创造性的人才。班主任在使素质不同的全体在各大自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘他们的潜能，充分发展他们的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
三、把班主任工作当做一门艺术来追求，追求教育的完美境界
首先得放平心态，快乐地工作，好好地享受。既然选择了，也不能离开，就好好地享受它吧。对于生活我们应该换一种角度思考，与其痛苦地接受，不如快乐地拥抱。与其每天哎哎怨怨地说累，还不如把它好好地做好、做精。再就是要做到善于学习，理性而为。不能专谈理论，而不把理论和实际教学工作相结合起来。每个地方的教育情况不同，每个班级的具体情况也不同，要具体情况具体分析，不能一惯地死搬硬套。还有就是理解人性，顺性而为。针对不同的学生个体，我们应该做到尊重，赏识，因材施教。尊重学生的人格，尊重学生的平等受教育权。尊重学业生的创意和个性。放大学生的闪光点，多多表扬，多多鼓励，能大大地激发学生的学习兴趣、增强他们的自信心。拉他一把，益他一生，反之则害其一生！
总之，虽然我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，真正地把班主任工作当做自己的事业来做，把班主任工作当做一门科学来研究，把班主任工作当做一门艺术来追求，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，那样一定能成为一个优秀的受人尊重的班主任的。
参考文献
[1]《走进苏霍姆林斯基》
[2]《班主任工作漫谈》
论文作者:李小波
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
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