苏州工业园区青剑湖学校
【摘 要】小学语文作为一门重要的学科，在新课改过程中受到了广泛的重视，并且广大教师提出了能够有效提升小学语文课堂教学有效性的具体策略。本文就新课改下如何有效提升小学语文课堂教学的有效性展开论述。
【关键词】小学语文；课堂教学；有效性
语文作为我们的母语，在教学中的重要性自然不言而喻，语文教学在各个阶段的教学中都受到了广泛的重视。小学阶段的语文学习具有基础性意义，对学生以后的学习产生深远的影响，因此，必须引起高度重视。俗话说得好：好的开端是成功的一般，做好小学阶段的语文教学工作，是每一个教师的职责。新课改过程中为了进一步提升小学语文课堂教学的有效性，提出了很多新的教学指导思想，教师在实际的教学中只有将新的教学指导思想落到实处，才能真正达到提高语文课堂教学有效性的目的。
一、实现新的教学理论与实际教学活动的有效结合
学校是人才培养的摇篮，而人才应该适应社会发展的需要，只有符合社会需要的人才，才能为社会的发展做出更大的贡献。随着社会的不断发展，教学也应该做出相应的改革，这样才能跟上时代发展的步伐。新课改是新时期推动我国基础教育发展的契机，新课改过程中提出了很多有助于提高现代教学质量的方法与措施。小学语文作为一门重要的学科，自然在新课改过程中做出了重要指示，教师想要在原有的基础上进一步提高小学语文课堂教学的质量，就必须及时将新的教学理念与实际的教学活动有效结合起来。目前很多小学教师都在积极的学习新的教学理念，但是在将新的教学理念落实到实际教学这一环节还存在一定的问题――理论与实践的结合程度不足，因此，教师应该积极的将新的教学理念与课堂教学活动结合起来，这样才能使小学语文课堂教学质量得到快速地提升。
二、尊重小学生在课堂教学中的主人翁地位
对师生在课堂教学中的角色做出科学的定位，是新课改过程中提出的一个重要的指导思想，并确立了教师在课堂教学中的“主导”地位，学生在课堂教学中的“主体”地位。很多教师对师生角色的转换能够理解，并能够切实的落实到实际的教学中去，但是就小学阶段的教学而言，部分教师认为教师依然要发挥在课堂教学中的主体地位，因为小学生的自主能力学习较差，应该在教师的指挥下更好的学习。实际上在小学阶段就培养小学生的课堂主人翁意识，不仅不会影响学生的正常学习，而且还能够提高课堂教学的有效性。小学生较之于高年级的学生而言对教师具有更强的依赖心理，这就导致学生在接受知识的时候变得被动，不仅影响了学生接受知识的有效性，更影响了学生对知识进行深入的思考。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果教师在教学的过程中能够积极的培养学生的主人翁意识的话，那么，学生的学习将由被动转变为主动，不仅能够使学生更加积极的接受知识，而且能够使学生开动脑筋思考问题，这对学生思维能力的发展有很大的帮助，有助于学生成长为创新型人才。
三、深入形象教学，增加教学趣味
小学生理解和想象能力的有限，要求教师要学会采取多种手段和方式帮助学生呈现出形象、生动的教学内容。随着科技的发展，现代的教学技术手段不断优化提升，课堂多媒体技术的普及将满足小学生现阶段的教学需求，增加小学课堂的趣味性。小学语文教学内容丰富多样，知识点多，拓展面广，如果单单凭着教师的板书和语言讲授，课堂教学效果是远远不能满足需求的，在小学语文课堂教学中，将图片、声音、语言和音乐结合起来，将所有抽象不容易理解的内容以形象生动的形式更加直观地呈现在学生眼前，以多种多样的形式丰富课堂内容，将多媒体技术运用在课堂教学中，增加课堂教学的趣味性。例如，在古诗《绝句》的课堂教学中，教师可以运用多媒体技术呈现出一幅美丽的春景图：翠绿的杨柳青翠欲滴、迎风飘扬，两只黄鹂在柳枝之间嬉戏，一展歌喉，唱出动人的歌曲，成队的白鹭飞翔在蓝天之上。多媒体技术让抽象的古诗内容跃然纸上，多媒体播放诗歌朗诵，让学生享受诗歌的韵律之美。
四、丰富课堂活动，重视课堂参与
新课改背景之下，课堂教学模式不再是传统的老师讲，学生听，老师问，学生答。呆板落后的教学方式，不能够调动学生学习的积极性，导致学生越学越被动，刚开始学的兴奋和喜悦也将会被埋没在老师滔滔不绝的讲授和单调的提问之中。在新课程标准改革的不断深化下，教师的教学方式得到改进，现在的教学课堂更加活泼，互动形式更加多样，不再是单一的提问，有时甚至是将提问的权利交给学生，让学生自己去发现问题，然后去解决问题，最后学生分组讨论，由老师来做课程总结。
在日常的教学中，教师应积极丰富课堂互动形式，把探索未知的主动权和学习的主动权交回到学生手：如小组讨论，市场调查，情境再现等多种多样的课堂活动不仅能够丰富小学学生的学习内容，也让语文课堂教学更加具有参与性和互动性，让学习更加愉快，更加有效。
五、建立评价机制，激励学生进取
课堂教学效果的好和坏可以通过课堂评价环节来检验。这个环节即是检验学生的学习效果也是检验教师得教学效果，通过学生学习情况的反馈，教师可以及时调整教学进程和计划，确保整个课程的教学效果。科学合理的课堂教学评价能够激发学生的学习欲望和动力，教师对学生积极向上的评价激励学生更加积极上进，对今后的学习更加自信。学生之间的互相评价，让课堂教学更加具有趣味性。鼓励学生进行自我评价，让学生在课堂教学中学会正确认识自己，了解自己的优缺点，从而?椭?学生取长补短，促进每个学生全面发展。课堂评价让教师与学生之间的交流更加深入，彼此之间更加了解，锻炼了学生的交际能力，增加了课堂教学的趣味性，提升了课堂教学的有效性。
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论文作者:张馨予
论文发表刊物:《成长读本》2017年6月总第18期
论文发表时间:2017/9/18
标签：学生论文; 课堂教学论文; 教师论文; 小学语文论文; 课堂论文; 有效性论文; 新课改论文; 《成长读本》2017年6月总第18期论文;