【摘 要】目的：分析健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用优势。方法：选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和健康教育护理，对护理效果进行分析。结果：甲组依从率65.7%，乙组依从率89.7%，乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对盆腔炎住院患者应用健康教育护理形式，能强化患者对自身疾病的认知度，主动接受治疗，值得推广应用。
【abstract】objective: to analyze the health education nursing intervention in the application of hospitalized patients with pelvic inflammatory disease. Methods: our hospital in the last two years, 77 cases of pelvic inflammatory disease patients as the research object, after group were given routine nursing and health education, analyze the effect of nursing. Results: the students' compliance rate of 65.7%, the compliance rate is 89.7%, b in the compliance rate is significantly higher than the students' b, statistically significant (p < 0.05). Conclusion: the application of health education in patients with pelvic inflammatory disease in hospital nursing form, can strengthen the patients' own awareness of the disease, active treatment, is worthy of popularization and application.
【关键词】健康教育；护理干预；盆腔炎
【中图分类号】R473.71【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）18-004-01
盆腔炎是当前临床研究中常见的妇科疾病，分为慢性和急性两种，对患者自身病情有严重的影响。如果治疗不及时，可能出现感染或者其他不良症状，在治疗过程中要应用有效的护理模式，避免受到其他因素的影响，产生不良反应。健康教育护理模式的优势突出，能提升患者认知度，为了分析健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用优势，选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，分组后分别给予常规护理和健康教育护理，对护理效果进行分析。详细如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
选择近两年我院收治的77例盆腔炎患者为研究对象，将其分为甲组和乙组，甲组38例患者，年龄在21-39岁，平均年龄（25.6±2.5）岁。乙组39例患者，年龄在22-38岁，平均年龄（26.5±2.1）岁。本次研究中的77例患者，小学水平患者9例，初中水平患者20例，高中和中专学历25例，其余为大专以及大专以上水平患者。两组患者在常规性资料方面无明显差异，不具有统计学意义（p＞0.05），资料可以对比。
1.2方法
本次研究中甲组给予常规护理，按照临床护理流程进行，乙组给予健康教育护理，如下：
1.2.1心理辅导
部分患者存在认知度差的现象，出现紧张和焦虑等不良心理反应，患者接受治疗依从性比较低，针对其特殊性，需要从具体情况入手，对患者进行适当的指导和帮助，告知患者盆腔炎的相关知识，提升患者认知度。针对不同学历患者给予不同健康指导教育，最大程度满足患者具体要求[1]。
1.2.2饮食指导
告知患者在接受治疗的过程中要养成良好的饮食习惯，忌辛辣刺激性食物，少食多餐，多食用蛋白质含量高的食物，提升自身免疫力和抵抗力[2]。
1.2.3用药指导
患者需要长期坚持用药，要提醒患者用药注意事项，贴上对应标签，在服药过程中避免出现用药错误的现象。
1.3统计学方法
在本次研究中采用SPSS24.0 统计学软件对本次研究所得数据进行统计学分析，计量资料采用 t 检验，计数资料采用 X2检验，当 P＜0.05 说明比较结果存在明显的差异性，具有统计学意义。
2.结果
在本次研究中，甲组依从率65.7%，乙组依从率89.7%，乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05），详细如表一：
3.讨论
针对盆腔炎的特殊性，在临床研究中需要做好临床治疗工作，从具体情况入手，结合临床教育指导模式要求进行落实，避免出现不良反应[3]。
健康教育过程中给予心理护理、用药护理等，最大程度提升患者认知度。部分患者受教育程度低，则要采用通俗易懂语言和患者进行交流，满足患者具体要求，提升患者的了解程度，满足护理具体要求。盆腔炎是常见妇科疾病，对患者日常生活有一定的影响，针对其特殊性，医护人员必须掌握注意事项，确定合理护理措施。此外可以发放传播手册，将逐一事项意义列举，让患者日常多翻阅查看，提升认知度。
乙组依从率明显高于甲组，具有统计学意义（p＜0.05）。说明应用健康教育护理形式优势突出，值得推广应用[5]。
参考文献：
[1]耿巧玲.健康教育护理干预对维持性血液透析患者的护理效果分析[J].中国现代药物应用,2015,04（01）:198-199.
[2]陈晓丽.慢性附件盆腔炎的护理干预研究[J].世界最新医学信息文摘,2015,25（12）:201-202.
[3]吕志敏.健康教育护理干预对慢性盆腔炎患者生活质量的影响[J].中国社区医师(医学专业),2011,29（01）:237.
论文作者:魏宁雁
论文发表刊物:《系统医学》2016年18期
论文发表时间:2017/2/14
标签：患者论文; 健康教育论文; 盆腔炎论文; 统计学论文; 甲组论文; 乙组论文; 认知度论文; 《系统医学》2016年18期论文;