周剑 广西桂林市灌阳县高级中学 541600
【摘要】随着微时代的不断发展，微视频，微课，微电影等层出不穷，走进了人们的生活，其扁平化的瞬时性传播特点，不仅突破了时间和空间，还在很大程度上促进了高中信息技术课堂的发展。信息意识，计算思维，创新等作为高中信息技术的学科素养，微时代的大背景下，可以其素养有效融入到课堂的教学当中，使高中信息技术教师在教学的过程中，落实学科核心素养，促进高中生发展。
【关键词】微时代；高中信息技术；核心素养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-223-01
引言：
随着新课程改革的不断深化，对高中信息技术课堂提出了更高的要求，教师在教学的过程中，不仅要使高中生可以掌握基础的信息技术知识和运用技巧，还要将核心素养融入到教学当中，培养学生的计算思维，信息意识等。基于此，教师在开展信息技术的教学过程中，要立足于时代背景，从而帮助学生培养高中信息技术的学科素养。本文将通过三个方面，对教如何在微时代的背景下，促进高中信息技术学科素养展开详细论述。
一、促进学生信息意识
为了使高中生的信息敏感度和对信息价值的判断力得到有效提高，就必须要丰富高中生获取信息的渠道，利用大量信息冲击，从而使高中生强化信息意识。教师在开展信息技术的课堂中，可以利用微博，微信等平台，将其热点话题作为课堂的教学内容，使学生分析该热点话题的发生经过，衍生报道和社会评价，之后使学生可以从热点话题当中获取信息，在讨论的过程中会形成自己的观点，从而针对热点话题，展开课堂教学[1]。这样的教学活动，第一，可以帮助学生快速获取海量的信息，高中生会对微博，微信等信息源具有深刻的认识。第二，可以在很大程度上培养高中生对于信息的分类能力，使其可以有效判断信息的可靠性，并不断改进搜索信息，处理信息和分析信息的方式。第三，学生通过讨论，合作可以对信息进行深刻认识，从而实现信息共享。
例如，信息技术教师在开展《信息获取》的内容时，可以给学生布置一个课后活动：以“中美贸易战争”作为主题，使高中生可以通过微博，微信或其他网络渠道搜索中美贸易战争，了解其原因，贸易战争会带来哪些危害，以及会对中国带来哪些影响。使学生可以利用课余时间，对信息进行获取，并对信息进行有效的判断、处理和分析，最后教师组织学生在课堂中针对自己所获取的信息进行讨论和交流，在很大程度上使高中生的信息意识培养工作得到保障。
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二、数字化学习能力
据资料显示，超过90%的高中生都可以熟练掌握微信的使用，因此，教师可以将微信功能有效融入到高中信息技术的课堂当中，从而加强课堂效果。在上课之前，教师可以利用创建微信群的方式，将图片，视频等上传至微信，在根据教材内容对其进行有效整合，生成教学信息，最后传送到微信群当中。这样的方式不仅便利了教学的工作，还在很大程度上保障了教学信息的实效性，使高中生的信息技术核心素养可以得到有效加强。
教师还可以通过微信功能，加强与学生之间的交流，例如，可以通过微信中“自动回复”的功能，对高中信息技术的重点，难点进行编辑，当学生回复课程中的某一项内容时，微信就会将其信息自动反馈给学生。这样的教学方式不仅可以加强学生和教师之间的沟通，微信的教学方式还可以帮助学生培养数字化的学习功能，从而有效提高核心素养。例如，教师在教学《IP地址及其管理》的课堂时，由于其知识相对于比较冗杂，高中生在理解的过程中很容易产生偏差。因此，教师可以提前将课程内容利用微视频进行分类，从而上传至微信群，使学生可以在线学习，课后学习，加强学生的信息技术能力。
三、创新能力的培养
在高中信息技术的课堂中，教师可以利用翻转课堂，使学生通过自身的制作过程，感悟信息技术知识，将高中生可以从教材当中脱离出来，使其深化知识。使高中生可以立足于时代，运用有效的软件工具，从而创作出自己满意的作品，在创作的流程中，潜移默化的得到了教育，还使高中生的创新能力得到提高[2]。
例如，在教学《多媒体信息的加工与表达》的内容时，教师可以组织学生分为若干个小组，每个小组分配不同的任务，比如不同主题的微视频创作等。高中生可以利用摄像机，手机进行拍摄，从而在后期工作时可以利用小影软件等进行有效加工，最后通过QQ，微信上传至平台。在这样的过程中，不仅使高中生自发的投入到高中信息技术的课堂，还是其挣脱了教材的枷锁，开展有效的教学活动，使高中生在微视频加工处理的过程中，其创新能力得到强化。
四、结束语
综上所述，微时代的背景下，给予了高中信息技术课堂以新的生命力，在很大程度上扩宽了教学渠道，从而为高中信息技术课堂建立知识共享平台。因此，教师要对其进行合理有效的运用，使其可以在信息技术课堂当中发挥最大价值，培养高中生的信息技术核心素养是一个繁琐的教学过程，教师要通过积极有效的引导，利用微时代下的工具进行辅助，从而有效开展课堂教学。
参考文献:
[1]陈世勇.浅谈高中信息技术学科如何培养学生核心素养[J].新课程(下),2017(27):109-109.
[2]赵志明.加强信息技术教学,培养学生核心素养-浅析高中信息技术核心素养教学[J].学周刊,2018(1):154-155.
论文作者:周剑
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
标签：信息技术论文; 信息论文; 素养论文; 高中论文; 教师论文; 课堂论文; 学生论文; 《中国教师》2019年6月刊论文;