摘 要：在小学教学中，心理健康教育是提高小学生心理素质及数学综合素养的重要内容。心理健康教育是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
关键词：心理健康 教育 小学生
小学阶段是学生自我概念形成的一个重要阶段，由于小学生对事物的认知和思考能力一般比较幼稚、单纯，缺乏生活经验，心理较为叛逆，知识不足，导致辨别是非的能力不强以及自我约束力缺乏，容易引发胡闹、走心理“弯路”。因此，对小学生进行心理健康教育、让他们拥有健康的心理显得特别重要。我们教师不仅要完成学生文化课教学任务,还应作为一名合格的心理辅导员,开展心理健康教育工作。根据本人多年来的教学经验总结，现就如何提高小学生的心理素质、有效开展心理健康教育谈一下自己的观点：
一、学生心理健康维护，矫正学生心理行为问题
这是以面向全体学生为主，通过常规的教育训练来培养学生心理品质、提高学生基本素质的教育内容。具体而言，包括智能训练、学习心理辅导、情感教育、人际关系指导、健全人格的培养、自我心理修养的指导、性心理教育等。而对于少数具有心理、行为问题的学生开展心理咨询、行为矫正训练的教学内容，多属矫治范畴。具体而言，包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等问题的咨询和调适；情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等情绪的调节与辅导；常见行为问题，如多动、说谎、打架、胆怯等行为的咨询与矫正，身心疾患，如神经衰弱、失眠、神经性强迫症等身心疾患的治疗和矫正。
二、注重机制建设，逐步建立心理健康教育机制
要紧紧围绕学校的办学目标，针对本校学生群体的特点，制定出学校心理健康教育的发展规划，明确提出“诚于做人、笃于实践、恒于求知”的校园精神，将开展学生心理健康教育纳入德育工作总体规划。并注意开发学校心理健康教育校本教材，推出《心理培训教材》，把关注学生个性心理品质的建康发展放在人才培养目标上来，从办学思想上提供了心理健康教育的保证。在开展心理健康教育工作中，学校首先应从建立心理健康教育阵地入手，给与一定的投入，建立心理咨询室，订阅相关的期刊书报，制作心理健康教育的宣传图板。无论是专职心理教师还是兼职心理教师，学校对其工作的特点给予承认，享受相应的待遇，使心理健康教育的硬件建设上有了实实在在的物质保证。
三、建立一支心理健康教育教师队伍，为开展心理健康教育提供人力的保证
“教师是人类灵魂的工程师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。因此，我们教师必须拥有较高的业务知识和良好的心理素质。学校从构建队伍角度出发，努力打造自己的心理教师队伍，通过参加心理教育专题培训，培养出一批具有心理健康辅导能力的教师。为适应新形势的要求，应对学生心理问题的多元性和复杂性现实，学校有必要专门引进专业心理教师，逐渐完善专兼职心理辅导教师队伍结构。同时，加强心理健康教育的研究与探讨，加大开展心理教育个案研究等方面的力度，并且开设心理辅导观摩课、研究课，全面提高心理健康教育的水平。在工作中，不断挖掘学生在心理健康教育方面自主学习、自主发展、自主教育的模式。成立“学生心理互助小组”，建立心理联络员，在参与中提高自己、影响别人，使心理健康教育活动开展更加贴近学生，更容易走进学生的心灵。
四、开放办学，开展多渠道多形式的校园心理健康教育
可利用学校家长委员会的平台，与家长共同探讨学生心理健康教育问题，家长通过心理信箱、家长委员提案等方式参与学校的教育。每年学校还可举办校园开放周，邀请家长和社区有关人士参与学校的各方面工作，使学校办学水平更上一层楼。可借助社会力量，共享心理健康教育的资源；组织部分学生心理调查问卷，举办心理健康教育的家长学校，对个别学生提供心理问题咨询，为学生的心理健康提供帮助。
结语：综上所述，加强小学生的心理健康教育，对于小学教育相当重要。心理健康要从小抓起，心理健康决定着一个人的发展方向。因此，我们教师在教育工作中要重视小学生心理健康教育，让每一个学生对自己的学习、对整个人生都充满信心，具有健康的心理，成为全面发展的有用之才。
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论文作者:吕霞梅
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第171期
论文发表时间:2019/4/18
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