杨文伟 广东省恩平市恩平黄冈实验中学 529400
摘 要：在对初中数学进行讲课之前，一定要做好相关内容的设计，这是在课堂上面讲课的基础，也是实现教学目标的前提。但是，现在，在数学的教学设计上面，还有很多的不足之处。这就需要老师联系实际，想办法解决问题。在初中数学的教学设计上，老师有时候达不到设计的质量，导致在课堂上实现不了理想的效果。文章就在初中数学教学设计上的问题进行了探讨，提出了合理的建议。
关键词：初中数学 教学设计 现状
一、教学设计的概念
教学设计是一种有意识的设计，这里面有老师的计划。从很早以前，人们就开始研究怎么样去教学。但是科学的教学方法的研究较晚，对教学设计的研究还不到60年。所以，世界各地的学者对教学设计有不同的观点。美国教学设计者David Merril （1994）觉得教学设计主要就是促进学生对知识和技能的掌握，创造出一种适合他们掌握经验的学习环境的技术。而Robert M.Gagne （2001） 觉得在教学设计的时候，要把教学的内容做一个系统性的规划。我们国家的学者对于教学设计的研究也比较充分，何克抗 （2007）认为，我们进行教学设计就是为了提高学生的学习成绩。现在，教学设计有很多不同的层次，主要是机构性学习、管理性的学习，还有教学的过程、学生的学习等不同的层次。所以，我们把不同学者的观点进行了总结，我们认为教学设计和备课还是有区别的。教学设计更多是体现出一种全新的教学技术，这是一种新的理念，是提高课堂质量的一个工具，也是老师对学生进行讲课的一个过程。所以，在初中数学的教学设计里面，就要求老师能够根据新的理念，充分利用现代的多媒体教学技术。要对学生的数学学习基础进行分析，还要把学生对学习的需求、他们的学习兴趣和学习的资源结合起来。根据学生进行展开，包括教学的过程，教学的活动，对学生的评价，学生给老师的反馈等。综合来说，就是进行教学的预设。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、初中数学学科教学设计现状
在初中数学的教学设计里面，我们希望能够充分描绘出给学生的学习带来影响的所有的条件，而不单单是从老师的角度进行考虑的情况。所以，教学设计的主要内容是学生怎么样去学习，而不是以老师为主体，强调老师怎么教学生学习。因此，在现在的教学设计上面存在一些问题，很多老师觉得教学设计就是普通的备课。所以，完全按照自己的想法进行，根据自己的教学经验和习惯进行备课。
三、初中数学教学设计里面存在的问题
1.没有充分分析学生的学习需求。每个学生对自己的学习都有不同的需求。学生的需求就是他们根据自己现在的知识情况进行分析，给自己设定一个学习的目标，总结自己的实际情况和理想情况之间的差距。老师在进行教学设计的时候，要充分分析学生的学习方式，还有认知的特点，根据学生对于数学的需求，展开设计。所以，设计出来的内容和学生的年龄特点、记忆的特点不相适应。所以，教学设计进行得不好。没有给学生做良好的分析，所以，数学的教学设计效果很不理想。
2.教学办法设计不全面。初中数学课堂的教学活动，是老师的一种教学活动，但是同时也是学生学习的活动。所以，在课堂上，要能够活跃气氛，促进老师和学生的交流。同时也要避免学生太过于活跃，偏离课堂的内容。因此，在数学的教学设计里面，要充分考虑到老师与学生之间的互动方式。
3.教学过程设计过于以教为中心。在老师教学的时候，老师和学生之间要形成良好的互动。教学的过程本来就是老师设置的一种学习的环境，通过这个环境，学生和老师进行互动，老师把自己的经验传授给学生。并且，学生实现自己的学习主体性，认知得到不断的发展。学生在这个过程中不断表现自己，让自己进步。但是，现在很多地方的初中数学课堂的教学活动，老师还是以教学为主要方式。所以，在进行设计的时候，主要也是教。这样，学生在学习的时候，只是围着老师转，就没有学习的主动性。在新的教学课标里面，讲究的是老师和学生一起合作，不断探索新的知识。所以，老师在进行教学设计的时候，要充分结合老师的引导，要明确学生是学习的主体，不能单纯以老师为中心，也不能完全忽视老师的引导地位。
4.任务活动的有关设计不符合数学学习规律。现在，教师在进行教学设计的时候，每个设计都是要严格按照相关的规律进行的，一定要保障在数学的教学过程中的有效性。我们总结了很多教学的经验，在对不同的老师进行的观察中，我们发现，有很多老师不按照数学的教学规律进行设计，他们的设计活动很不合理，没有一定的科学性，所以，课堂效率也不高。
5.教学技术的设计不合理。在对教学进行设计的时候，要充分利用教学的技术，老师要充分掌握现代的多媒体技术，进行教学活动的设计。并且要充分考虑到初中数学的特点，还有中学生的年龄心理特点，以及他们对知识的接受能力，从实际出发进行设计。根据教学的目标，有针对性地设计和优化教学内容。这样，充分利用教学的技术，让学生达到学习的目的。
参考文献
[1]滕立鹏 数学教学中相关问题的探讨[J].赤子（上中旬），2014，23，202。
[2]王华娟 试分析提升数学教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014，S1，325-326。
论文作者:杨文伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
标签：教学设计论文; 老师论文; 学生论文; 初中数学论文; 自己的论文; 数学论文; 要充分论文; 《教育学文摘》2017年9月总第241期论文;