淄博市桓台县城南学校 山东 淄博 256400
摘要：原本的惩戒教育方式在教育方式中占据着关键地位，而如今却早已被淡化。人们一提到惩戒，便会想到体罚学生，但并非如此，其实惩戒的对策有很多，下面笔者就简要的分析初中学生管理中惩戒教育措施。
关键词：初中学生；管理；惩戒教育；实施措施
青少年成长过程中最特殊的阶段就是初中时期，初中生心智尚未成熟，具有较强的叛逆心理，同时自我控制能力和自我意识觉醒较弱，多数学生欠缺一定的主见，判断是非能力普遍不高。基于此，当老师对学生的行为举止进行评判时，大多数学生都属于被动性的接受，甚至一些学生面对教师的教育方法，出现抗拒与质疑等问题。近年来，由于教师的教育措施不当导致各种危机性事件已屡见不鲜，因此学校要对初中学生管理中惩戒教育方法引起高度重视。在惩戒学生时选用最佳的教育方式来增强师生之间的情感，避免其他学生犯同样的错误，从而更好的提高教学质量。
一、惩戒教育的必要性
现阶段的大部分人都对惩戒教育特别抵触，都觉得在中学时期的学生心智较为脆弱且尚未成熟，心理发育也还不够完善。正因为这些思想的存在，不仅在很大程度上约束了中学教育事业的进程，并且更不利于学生的心理成长。基于此，笔者认为在初中学生管理过程中，对部分不遵守学校规定的学生实施必要的惩戒措施非常有必要，详细原因如下：
1.惩戒教育是“以人为本”教学观念的重要表现
新时期教学大纲中提到教学活动的原则，那就是“以人为本，以学生为主体”，经过对部分学生一定的教育，来进一步提高学生的整体素质。近年来，校园里出现的损坏学校设施、打架惹事的现象数不胜数，如若不能及时制止此类现象，势必促使学生在犯罪的道路上渐行渐远。由此可见，对部分不遵守学校规定的学生实施必要的惩戒措施非常有必要。
2.在初中学生管理中实行惩戒教育有助于学生心理成长
中学时期的学生正处在高速成长，内心极其容易产生自我膨胀。长期以往，如若不能及时疏导这种心理，学生则会产生偏激、粗暴的行为。如果在初中时期正确的对其不良行为进行引导，在一定程度上防止上述现象的产生。所以，在初中学生管理中实行惩戒教育有助于学生心理成长。
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3 在初中学生管理中推行惩戒教育能够更好的贯彻教书育人的工作
教书育人是教师的天职，但是在教学时必然会出现个别学生厌学、干扰课堂等现象，对教师口头批评不在意。对学生实行惩戒教育不仅能够维持学校秩序，还可以将学生的学习成绩进一步提高。只有在教学过程中将惩戒教育融入，才能保障学生生理进展步入正确的方向。
二、初中学生管理中实行惩戒措施的原则与其后期教育
1．惩戒教育的实施原则
（1）明晰目的。教师在实行惩戒教育时，务必要明晰其目的，就是以维持学校秩序和提高学生学习成绩为目的，与此同时，还要大力防止“误惩”的现象出现，否则势必会为学生带来阴影，影响学生后期成长。
（2）尊重学生。教师与学生之间应当建立起良好的师生关系，做到相互信任、理解与尊重的原则。这样不但可以将教学质量提升，还可以提高课堂学习氛围，更能够在很大程度上加强师生之间的交流与情感，防止学生产生自卑心理。
（3）灵活运用惩戒方法。中学时期实行惩戒教育时，应当控制一定惩戒力度，灵活的变通惩戒的手段与方法，对不同的学生以及其犯错误的情况不同，来进行批判惩罚。要在对学生自尊心不造成伤害的基础下，来改正学生的错误。
（4）人人平等的原则。惩戒教育中的执行者就是教师，因此，教师一定要公平的对待每一位犯错误的学生。不对学习成绩优秀的学生庇护，更不能对学习成绩较差的学生带有偏见。惩戒时要有一定的依据，让每个学生都能够信服。
（5）不断创新惩戒方法。早期陈旧的惩戒教育通常都是选用记过、通报批评、体罚等方法，来对学生实行惩戒教育。尽管此类方法能够在一定程度上促进学生的成长，但是伴随着新时期不断深化的教学观念，就需要教师不断创新惩戒方式，与其他教育方法相互结合，从而保证惩戒时的有效性。
三、重视惩戒教育的后续教育
促进学生不断进步的关键方式就是惩戒教育，但是一次性的惩罚方式很难保障学生能够将其改正。鉴于此，在惩戒时务必要将受罚学生的后续教育做好，这样才可以推动学生走向正确的轨道。首先可以正确、合理的创建受罚学生的成长档案，将其成长中所犯的错误做好记录，并及时为学生公布档案，使其能够更直观的了解在校表现。其次，增强与受惩学生的交流，多关爱、关心、鼓励学生，进而能够更快的引导学生及时纠正错误。最后，还需要增强与家长的交流，让家长了解学生的在校表现，经过学校与家长的齐心协力，势必会促进学生健康的成长。
四、结束语
综上所述，初中学生管理时实行惩戒教育不仅是推动学生健康成长的重要手段，而且还是教育工作与教学活动的关键内容，因此，学校要对初中学生管理中惩戒教育方法引起高度重视，在惩戒学生时选用最佳的教育方式来增强师生之间的情感，从而更好的提高教学质量。
参考文献
[1] 张勇.初中学生管理中惩戒教育措施探讨[J].课程教育研究,2014,(5):201-201,202.
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[3] 王一兵.初中学生惩戒教育研究——以邢台市第十二中为例[D].河北大学,2015.
论文作者:贾勇
论文发表刊物:《文化研究》2017年11月
论文发表时间:2018/1/5
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