摘 要：幼儿阶段是形成认知基础的重要时期，也是树立正确行为的关键时期。目前幼儿园中提倡以游戏为活动形式促进幼儿全面发展，在游戏中培养幼儿综合素养。区域活动作为组成幼儿活动的基础，对于幼儿综合发展有着重要作用。文章对幼儿园区域活动中儿童行为的观察与评价进行了分析。
关键词：幼儿园区域活动 儿童行为 观察与评价
游戏是幼儿的天性。幼儿园区域活动游戏中，强调幼儿的主体地位，注重幼儿的“自由发挥”，是幼儿园促进幼儿学习与发展的重要途径。在区域游戏活动中，幼儿能够主动参与环境创设，根据自己的需要自主选择游戏材料，确定游戏内容、游戏伙伴等。在区域活动游戏中教师如何观察幼儿？用哪些方法观察幼儿？如何运用观察材料解读评价幼儿行为呢？
一、区域活动中进行有效观察的方式
1.环视式扫描观察。环视式扫描观察是将区域活动中的幼儿整体作为观察对象，对周边所有区域进行全局扫描的一种方法。这种方法通常应用在区域活动开始或即将结束时，其主要目的是为了了解幼儿在区域活动中的整体情况。在环视式观察法中，教师可以观察到整个班级的幼儿在区域活动中的参与情况以及项目完成情况，了解他们每个人是否融入到活动主题中去，在活动过程中担任何种角色等。这些信息，将为今后相关活动的开展提供有效的参考与借鉴价值。
2.定点式蹲守观察。定点式蹲守观察是指在确定的区域活动中对不固定的对象进行观察的方式。这种观察方式具有较强的针对性，可以充分了解某一区域幼儿的情况，如：了解幼儿对某一材料的运用熟练情况等。定点式蹲守观察通常是应用于活动的过程中。教师可以通过这种方式掌握不同幼儿的能力与水平，为有针对性地进行教学提供参考。
3.重点跟踪式观察。重点跟踪式观察是与定点式蹲守观察完全不同的观察方法，是针对某一幼儿的特定观察。采用重点跟踪式观察方法，教师要在活动展开之前就明确观察对象，无论幼儿参与到哪个活动区，无论幼儿在哪方面的表现，都必须进行细致的观察和记录。这种观察方法能够让教师更加详细地了解到某一个幼儿的情况，是进行针对性指导的前提与基础。
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二、区域活动中对幼儿进行评价的方法
1.识别幼儿在不同游戏中的相关行为，看懂幼儿学习与发展水平。识别幼儿行为时，教师要意识到幼儿在不同领域有不同表现，在不同领域的不同游戏中，幼儿的个性表现千差万别，因此，在观察的基础上解读幼儿，要有针对性地看到幼儿的个性表现。
2.幼儿是否拥有兴趣。“兴趣是最好的老师。”因此，教师在观察幼儿行为时，要观察幼儿在区域活动中是否充满兴趣进行游戏。在观察过程中，教师可以通过以下几点入手：首先，观察在区域活动中，哪一个区域幼儿最多，在这一区域中是哪一项材料吸引众多幼儿。其次，在幼儿开始游戏时，观察幼儿思维是否敏捷，在游戏过程中能否有步骤地进行操作。再次，在幼儿游戏中，观察幼儿能否对一项游戏充满耐心，重复进行游戏。
3.幼儿是否具有规则意识和守规则的能力。规则是对自由和空间提出的相对的限制与约束。它是一种良好的规范和秩序，可以使人的活动得以顺利进行，发挥更大的自由度，享受到更多的乐趣。幼儿是否知道区域活动规则、是否按规则办事、违反规则后是否愿意改正、对待同伴的违规行为持何种态度，这些方面都反映了幼儿的规则意识和能力。
4.评价内容具体化、科学化。评价内容要包含幼儿在“做了什么”“怎么做的”“为什么做”三个不同层次的具体表现。比如：在科学区评价中，教师根据幼儿不同年龄段的水平制定具体评价内容。对于小班幼儿，可以引导他们说说自己选择了哪个区角，在区角做了什么，感觉是怎么样的。中班幼儿语言表达能力有所提高，其操作经验也比小班丰富，教师可以引导幼儿结合“做了什么”总结自己是“怎么做的”。而对于大班幼儿，教师的评价内容关注点应该是“为什么做”“做得怎么样？”“还可以怎么做？”，引导幼儿对事物现象背后的原因进行思考。
5.区域活动评价应注重过程性，而不是结果。（1）关注过程中的困难。幼儿在区域活动中经常遇到困难而使活动无法进行下去，这时教师应及时给予指导和建议。（2）关注过程中的矛盾。关注幼儿在活动中的矛盾，可以引导幼儿了解事情的原委，及时调解并寻求解决问题的方式方法。（3）关注过程中的创新。幼儿是一个发展中的个体，其想象力和创造力常常让我们叹为观止，关注区域过程可以让我们进一步了解幼儿，并给予表扬和称赞，增强幼儿的自信和经验积累。
区域活动则是学前教育中利用角色游戏作为教育方法的重要手段，教师要秉持着对幼儿负责的理念，提升幼儿综合素质，锻炼与人沟通协调的能力。并且，幼儿在区域活动中能够感受到自主探究的乐趣，培养其在今后学习生活中对于事物钻研的精神，形成良好的学习品质。因此，在区域活动培养中，教师对幼儿行为观察和分析具有重要意义，可以深刻了解幼儿，并对幼儿进行针对性指导，为幼儿今后发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]樊玉竹 区域活动中幼儿教师观察能力研究[D].重庆师范大学，2019。
[2]刘丽 幼儿园区域活动中儿童行为的观察与评析[J].山西青年，2017，（08）。
论文作者:田仁俊
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
标签：幼儿论文; 区域论文; 活动中论文; 教师论文; 评价论文; 游戏论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2020年4月总第334期论文;