关键词：个性化；小学管理工作；策略
在我国教育市场内部，小学教育占重要地位，特别是其中的教育管理工作，优质的个性化管理工作不光能够影响学生的学习观、人生价值观形成，还能够作用于学生的日常学习活动，给学生提供更为科学专业的指引，因此我国小学教育管理人员就需要重视个性化管理工作的落实，争取能够在熟知学生的个性的基础上，给学生提供更为全面的指导，为学生未来的全面发展和健康学习做好铺垫。所以说，学校管理者就需要熟知个性化管理工作开展的重要价值，而后立足于当下学校的管理现状以及学生的学习情况，给其提供个性化的教育管理模式，让学生在专业老师的指导下，健康茁壮的成长。
一、小学个性化管理工作开展的重要价值
（一）突显出小学教育管理特色
相对比传统的教育管理工作而言，个性化管理工作的落实更加能够突显出小学教育管理的特色，其中创新性的管理理念以及个性化的管理模式，能够最大化的实现对学生的管理效果，这对学生的学习和发展尤为重要。另外，个性化的管理模式还能够协助学校建立特色管理模式，学校管理人员可以借助个性化管理优势，充分发挥学生和老师的重要价值，制定适合学生的管理机制，提升学校的办学质量。
（二）突显出教育人员的个性化价值
学校的个性化管理工作应对的主体就是教育人员，其中涵盖了个性化的教学理念、教学模式以及专业能力等等，个性化管理工作的落实能够直接作用于教育人员的专业素养，在此基础上，小学管理人员需要以提升教育人员专业素养的为重要工作，重视教育人员的教学个性，协助教育人员形成属于其自己独特的教学风格，在日常教学活动中突显出教育人员的重要价值。
（三）提升学生的综合素养
小学个性化管理工作落实的主要目标就是为了给学生提供更为优质的教育指导，强化学生的综合素养，同时对学生的学习兴趣和学习潜力挖掘，以此来突显出个性化管理工作的重要作用。在此基础上，学校管理者需要以学生的个性和兴趣点为出发点，充分发挥学生的个性特征，转变以前的教学模式和教学理念，优化小学教育教学环境。
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二、基于个性化小学管理工作的相关措施
（一）重视个性化管理理念的引用
学校个性化管理工作落实的重要目的就是保证学校日常教育活动的正常开展，给学生和教育人员提供相对优质的校园环境，而其中校长是管理工作落实的推动者和决策者，需要顺应新课标的要求，以及当下社会对人才的需要，只有这样才能够充分发挥出个性化管理工作的重要价值。比方说，可以聘用专业人员在学校开展个性化管理讲座，给教育人员引出个性化管理理念，激励教育人员把全身心都投身于小学教育活动中，突显出每个教育人员的教学风格和个性，以此来给学生提供更为全面的教育指导，强化学生的综合素养。而且学校管理者在落实个性化管理工作的进程中，首先就需要熟知学校内部的教育管理工作的开展现状，以及教育人员的实际需要，而后积极地引用个性化管理理念，优化当下的教育管理环境，推动小学教育教学进程。
（二）创新教育模式
小学个性化教学管理工作的落实主体还是各个学科的教育人员，那么学校为了突显出个性化管理工作的优势，就需要创新原有的教学模式，教育人员就需要深入新教育市场积极地探索多元化的教学模式和教学理念，逐步打破传统教学模式对学生的限制，特别是在信息技术的迅猛发展进程中，各种先进的教学工具和互联网思想逐步引用到小学教育活动中，给学生带来不一样的学习体验，在此基础上，教育人员就需要借助各种专业的培训活动，强化自身的综合素养，以及对各种教育工具和创新性教学理念的运用，只有这样才能够在日常教学活动中给学生更专业的教学指导，为学生未来的全面发展和健康学习提供的基础保障，突显出小学个性化管理工作的开展效果。但是教育人员需要注意的是，一定要充分了解学生的学习情况以及学习兴趣，只有这样才能够给其提供针对性的教育指导，优化小学教育教学环境。
（三）健全小学个性化管理机制
通常情况下，管理机制的建立健全是为了保障教学活动的正常开展，对于个性化管理工作也不例外，在我国小学教育教学进程中，教育管理者就需要以学校的管理现状为基础，健全原有的个性化管理机制。另外，学校也需要设置奖惩机制，对于日常教育管理进程中表现优异的教育人员实行物质奖励以及精神表扬，对于表现不理想的教育人员可以予以一定的指导，以此来激起教育人员的管理自信，同时在个性化管理机制的指导下，充分发挥其管理优势和个性，给小学生的日常学习和生活提供重要的基础保障。除此之外，在个性化管理机制完善的过程中，学校教育管理者也需要重视对互联网技术的高效运用，并且以此为基础，完善个性化管理机制，给教育人员提供多元化的教育管理理念，让教育人员在尊重学生个性差异的同时，转变以前教学模式，突显出个性化管理工作的重要价值，推动小学教育教学的健康发展进程。
结语
在小学教育教学进程中，教育管理工作占据重要位置，优质的教育管理工作不光能够促使教育活动的顺利开展，还能够给学生提供更为优质的学习环境，特别是在新课标的积极作用下，学校管理者越来越重视学生的个性化发展，这样一来，就需要在原有的教育管理模式中实行创新和变革，借助个性化管理模式，给教育人员提供更为专业的教学管理指导，只有这样才能够优化教学环境，给学生提供专业个性的指导，突显出学生的学习个性以及学习潜力，进而推动学生的全面发展进程。
参考文献：
[1]孙建国.基于个性化的小学管理工作探析[J].甘肃教育,2019(12):29.
[2]范淑杰.小学校长实施学校个性化管理的策略探讨[J].赤子(上中旬),2016(24):135.
[3]赵青俊.基于个性化的小学管理工作探析[J].甘肃教育,2017(02):26.
论文作者:王光春
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
标签：管理工作论文; 人员论文; 小学论文; 学生论文; 学校论文; 给学生论文; 教育教学论文; 《教育学文摘》2020年1月2期论文;