唐玉平 四川省宜宾市江安县迎安镇石峰学校 644200
【摘要】思想品德课堂教学是一门艺术，开好头是课堂教学成功的基础。教师能否在课前使学生的兴奋点和注意力从课间活动转移到课堂学习上来，直接关系到课堂效果和教学效果，因此，结合教学内容巧妙设计导入环节，是教学研究的重要内容之一。本文从复习旧课、设疑导思、引用插图漫画、渲染气氛等角度阐述初中思想品德课的导入方法。
【关键词】思想品德； 导入； 教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-088-01
著名特级教师于漪说：“在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，首先应抓准导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”这句话明确地告诉我们导入在一节新课学习中的重要作用。正如俗话说的：良好的开端是成功的一半。精彩的导入犹如一曲优美教学乐章的前奏。犹如一个悬疑重重的故事，让人欲罢不能，它就像磁铁一样，能紧紧抓住学生的心弦，极大地唤起和激发学生的学习兴趣，极大地调动学生学习的积极性，加强师生间的互动，是一堂课成功的关键。初中思想品德课课堂教学的导入方法多种多样，下面我结合自己的教学实践，谈谈初中思想品德课导入的一些做法和体会。
一、情境导入
可以创设一种情境，通过讲故事、幻灯片、视频等创设一定的情境，让学生深入其境，在不知不觉中获取知识，受到思想和美的熏陶。例如：在讲八年级上册《我爱我家》这一框时，先用多媒体播放视频《相亲相爱一家人》，引导学生在优美的歌声中迅速融入课堂氛围中，感受到家的温暖，体会浓浓的亲情。
二、多媒体导入法
随着现代科技的发展，多媒体教学手段早已引入课堂，为教学活动的呈现方式提供一个高效的平台。因其直观性强，学生易于接受与理解而广泛使用。运用多媒体幻灯片或视频直观导入，就是教师通过幻灯或下载有关视频来导入新课。多媒体教学具有视听结合、生动、形象、感受力强等优点。教师通过制作多媒体动画课件，使抽象的知识、概念变得直观、具体、形象。不仅能增加学生的感性认识，帮助学生理解、领会、记忆，更能调动学生学习的兴趣和学习的积极性，让学生在情趣盎然中接受知识，陶冶情感，明辨是非。
例如，我在讲授人教版思想品德八年级下册《维护消费者权益》这一框时，利用了和这一框题密切联系的小品《打工奇遇》的片段，一下子就吸引了学生的兴趣，充分调动了他们的学习积极性和主动性。再如，讲到有关“正义”的知识时，播放了歌曲《好汉歌》的片段，然后向学生提问，“路见不平一声吼，该出手时就出手”这句歌词，反映了人们身上的哪一种可贵的品质？学生很自然地就联系到了本节课的关键词：正义感。
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三、引用插图漫画导入
喜欢听有趣的故事，喜欢看连环画，特别是一些动画片、漫画。这是青少年的好与乐，是初中学生的特点。现行中学思想政治教材中有许多插图漫画，这些漫画是形象化的教材，能够反映相关的教学内容，是教科书的有机组成部分。同时每个画面都是一个生动有趣的故事，蕴含着许多深刻的哲理和宝贵的生活经验。我们喜用这些漫画进行教学，引导学生联系教材内容和生活实际，去伪存真、由表及里，描述和阐释其中的道理，这不仅对学生提高描述和阐释事物的能力大有裨益，而且能使学生从“听觉”和“视觉”两条渠道接受知识，这对搞好思想品德课教学有重要作用。如在介绍初二法律常识中的“积极同违法犯罪作斗争”这一内容时，一开始，我把书上的一幅漫画“谁来为我作证”用实物展示台投影下来，让学生用自己的语言描述漫画的内容，从而对这一社会现象进行正确的认识。这一做法立刻吸引了学生的兴趣和注意力，只见学生神情高度集中地注视着漫画，思考着、同时小声的议论着。大多数学生都能正确阐述漫画所反映的问题。漫画所反映的是一个警察抓住了小偷，而被偷的人却怆惶离去，不敢指正，围观的群众对小偷的行为不敢多言。面对此情景，学生当中出现了义愤填膺的声音，这时教师抓住学生这一心情，及时提问：如果现实生活中你们遇到这种现象该怎么办呢？为什么？自然而然引入下文。其实这一漫画从侧面讽刺了当今社会一些人低下的思想觉悟，暗示了这样的后果必然危害国家、危害人民的生命财产安全，从而号召青少年朋友应该见义勇为，积极同违法犯罪作斗争。由于漫画具有直观、形象、真实、可信的特点，学生能在无声处受到感悟、启迪和教育。所以，这样的导入，学生喜欢，容易接受，因此在行动中愿意乐于履行同违法犯罪作斗争的义务。这样的导入，比起教师苍白无力的说教更具有说服力；这样的导入，既让学生喜欢，有兴趣，又间接培养了学生对问题的观察、分析能力和语言表达能力。
四、通过时热点导入新课，激发学生的表达欲望
时政是时事政治的简称，属于政治的一部分，时政新闻是关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道，主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动，它是由政治关系在社会生活中的重要性决定的。把时政热点导入教学，就是把最近发生的比较受关注的国际、国内热点政治问题与我们所要教学的内容结合起来，巧妙地引入到课堂教学中。这些时政热点是学生熟悉的事件和新闻，能引起他们的兴趣，使他们在探究和讨论的过程中各抒己见，散发出强烈的求异思维。所以，在思想品德课中，时政热点导入新课是效果非常好的一种导入方法。不过有一点需要注意：就是老师对热点问题的运用和导入要做到导之有意、导之有法、导之有度，要做好充分的准备，不能喧宾夺主，切忌只是让学生就时政热点进行讨论，而忽略了教学任务、教学重点等，一句话，运用时政热点导入新课需要我们教师放得开，又要收得拢。
良好的开端是成功的一半。有效的课堂导入是一堂课的关键，而课堂导入的形式的多样性，更需要我们初中思想品德课教师更加用心的，一切从实际出发，因材施教，才能更好地灵活应用有效的课堂导入，让学生真正地爱上思想品德课。
论文作者:唐玉平
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
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