（渠县渠北乡第一中心学校 渠县 635200）
我国是千年文明古国，在传统的文化领域中。中华民族形成了“重诺言，守信义”的道德传统，其中的“诚实守信”便成了评价一个人道德标准最基本的尺度；“仁义礼智信”是人们倡导并力求遵循的行为准则。
古语之“言而有信，君子也”、“人而无信，未知其可也”、“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”等等，这些都是中华文化 中有关诚信的金曲名言。这也是维系几千年封建国家经济繁荣的基础。如今，随着改革开放事业的稳步发展。物质文明与精神文明建设都取得了巨大发展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明发展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建设中的不足，也导致了社会上诚信危机的出现。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给善良的人们心中留下了阴影。于是，弘扬民族业主，传承民族美德。这个艰巨的任务已摆在了我们广大教育工作者面前。
一、什么是诚信教育？
诚信教育实际上就是指生活中对我们道德行为的一种规范，要求我们在任何情况下说老实话，办老实事；表里如一，言行一致。把诚信教育融入教学中就是要对孩子们以诚相待，不弄虚作假不浮夸、虚报，按照道德标准来规范孩子们的言行，培养孩子们健康的人格。诚信包含诚实和守信两个方面。诚实是指言行和内心思想一致（指好的思想行为）即忠诚老实，守信即遵守自己的诺言，不虚伪欺诈。诚实和守信两者有着密切的联系，守信是诚实的思想基础，诚实是守信的外显特征。一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。诚信是品质的核心，诚信是法律的底线，诚信是市场经济的基础。
二、诚信教育的实质
诚信是我们人生道路上的朋友，诚信是我们这个民族的文明之本，力量之源。孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。莎士比亚说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。泰戈尔也曾这样描述：“虚伪的真诚比恶魔更可怕”。
2006年3月4日，中共中央总书记胡锦涛在看望政协委员时强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。这就是对孩子们教育的最高度的概括。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“八荣八耻”坚持了以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱劳动、爱同学、爱科学、爱社会主义为基本要求。“八荣八耻”的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映社会主义世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是马克思主义道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。引导人们摆正个人、集体、国家的关系，正确处理好个人与社会、竞争与协作、先富与共富、经济效益与社会效益等关系。
三、教师的自身诚信表率 ，注重言传身教
作为教育者，除了用诚信教育来教育学生健康成长之外，也要用它来教育和规范我们自己的行为。学校诚信教育的目的是培养学生诚信道德品质。诚信道德是在道德实践中形成的。
平时，我注意结合实际，创设道德情景，让学生通过切身的实践和情景体验，接受诚信道德教育，在参与和体验中学会做诚信人，做诚信事。师者为人之表率，纪实社会文明的的传播者，又是社会的形象大使，我们要讲求事事求实的搞好本职工作，光明磊落，正直热忱，学生自然就受到潜移默化的影响了。结合学校开展的诚信道德宣传教育活动，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。
作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。注重言传身教，并且身教重于言传。比如在学校的班级流动红旗考评中，我对自己班发生的违纪行为不藏着掩着，正确引导学生勇于认识错误，承认错误，改正错误。有一次，一个同学迟到，为了避免被抓住扣分，就跳墙进入了学校，结果躲过了检查人员，没有给班级扣分。后来，我获知此事后，先找到该名同学谈心，让他认识到这次行为的错误。要求该名同学主动到德育处承认错误，既让同学们看到了老师要求的实事求是，也消除班级对他的效仿之风。
教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量。所以，在教育工作中，强调教师的人格魅力，强调教师用自己的人格力量去影响学生，为学生指点迷津，引导学生健康成长，树立良好的师德风范是十分重要的。
四、教学中的学生诚信教育内容
胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，体现了中华民族传统和改革开放的时代要求，具有很强的思想性和现实针对性。孔子，早在2000多年前就教育他的弟子要诚实：知之为知之，不知为不知，是知也。他认为这才是诚实守信对待学习的正确态度。我们现代人难道就不能做到“知之为知之，不知为不知”吗？
诚信教育的实质就是培养学生良好的人格。我们接触一个人，评价他这个人时，可靠可信可以交往，这就是对他的诚信素质的肯定。我们说一个人太狡猾，深不可测，阳奉阴违，笑里藏刀，最好避而远之，这是对他的诚信的否定。我们从小接受老师的教育：事事诚实，不要撒谎，有错就改，不要掩饰，自己不能做的事情，不要轻易答应，答应了的事情一定要努力去做，即使没有完成好，也要作出适当的解释。“言必行，行必果”。学习不可贪玩好耍，要认真完成作业，要不懂就问等等，这些都是对诚信的基本要求。这些看是简单繁琐的事情却影响着我们的一生。这就是诚信教育的实质。他细化在我们生活的每个细节，涉及到生活的方方面面。说得明白点就是要我们做老实人，办老实事。
论文作者:鲁俊
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第08期（上）
论文发表时间:2016/9/14
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