“兴趣是最好的老师，是学生学习的动力的源泉”，培养学生学习数学的兴趣是小学数学老师教学的首要任务，只有让我们的学生对数学产生了浓厚的兴趣，调动他们主动学习的积极性，才能为提高我们的教学质量打下坚实的基础。那么，如何在我们数学教学中培养学生的学习兴趣呢？我认为应该做到以下几点：
一、抓师生关系，提高学习兴趣
数学教学是师生、生生之间共同的活动，教师应该是学生最忠实的学习伙伴。你一旦从居高临下的强势位置上走下来，走到与学生平起、平坐、平等交流的关系上来，那么学生的心理上不会再因为你是老师而使他害怕，他就会大胆地把自己的所思所想说出来，敢于提出问题，积极思考，更乐于解决问题，这样的学习该是轻松、愉快的。特别对于我们的爱徒，既要严，树立教师的威信，使他们养成良好的学习习惯；又要会哄，让他们把你当好朋友，更喜欢你，才会喜欢上你的课。比如：在上课时，我经常会创设一些需要解决问题的情境，然后故意装作不会而需要学生的帮忙，于是学生便会积极主动地抢着帮老师解决这些问题，并且思维比平时更活跃；在做题时还经常让学生来当小老师；在学生的小组合作学习时我会有意无意地参加到他们的学习活动中去；和他们一起玩一些数学游戏等等。除此之外还经常在课余时间和他们进行随意的交流或开一些小玩笑等，和他们一起开心，让学生觉得老师更亲切。但特别要注意跟学生的友好关系一定要把握好尺寸，不能过了头，失去老师的威信，该严格时也一定要严。总之，教师与学生之间的关系应该是平等、民主的。在融洽的课堂氛围中，学生的心灵、思维得到充分的解放，从而唤醒了学生的自我意识，促进了学生的自主学习，激发他们的学习兴趣。
二、抓课堂，提高兴趣
传统的课堂教学是在教师的主导下，让学生成为学习的主体。和谐的课堂氛围显得尤为重要。而一节成功的数学课，关键是教师在课堂的主导和学生的主体作用。因此，要抓好课堂质量，教师首先要备好课。这不但要备好教材，备教法，还要备学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟订采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一节课都做到“有备而来”。
课堂里精讲，精练，并且讲得尽量少。学生动口动手动脑尽量多。同时在每一节课上都充分考虑每一层次的学生需求和学习能力。关注学生的个体差异，为学生创造平等的参与学习的机会，才能使每个学生真正成为学习的主人。使每个学生都能通过自主学习体验学习成功的喜悦。
比如在课堂创设问题时，教师应该把问题让各个层次的学生都得到提问，或多让一些对数学较困难的学生多点启发，让学生置身于问题之中。充分发挥主体性，亲身参与体验。而有所发现，领悟时就能在教师的引导下，在不知不觉中获得认识，从而激发学生对数学的兴趣。
课堂练习也是课堂教学的一个关键环节。学生在理解教材的基础上，通过练习进一步消化巩固所学的知识。而学生对例题是否掌握，也是通过课堂练习体现出来的。因此，教师在创设课堂练习时，尽量让学生到黑板去演算。这就尽可能地照顾到一些后进生，教师还可以在旁帮助学生分析解题思路，指导计算过程；或采取“一帮一”的方法：让优差生分为一组，先让学生独立解答，再小组讨论后集体订正。这样也可以照顾到差生的成绩。
三、抓课后，精心设置作业
学生大多是贪玩好动的。有的学生因为太贪玩而忘了写作业，以至每次作业不按时完成，导致对学习不感兴趣。那么怎样从平时的作业中来调动学生对数学的兴趣呢？
首先是作业评比法。比如把学生成绩分为优、中、差三等级，然后要学生在同等级的同学之间作业评比。每次作业的时候交得及时、写得整齐、做得对的，教师应及时表扬，并有一定的鼓励，或奖励作业本、或奖励铅笔，目的是鼓励学生下次作业完成得更好。而作业不及时交的，或太潦草的，教师也不要加以指责，应该提醒他们：这次作业你们完成得不太好，可不要有下次哦。本来老师要奖励你们的作业本，老师先帮你们保存着，要是下次写得好，有进步，老师再奖励给你们。也许教师简单的一两句话，也有可能激发学生的学习兴趣。当然，差生跟差生比，相对来说作业会有点困难。不过每次这些学生的作业，只要他们及时完成，并有一定的成绩。教师不妨也奖励他们作业本，这样对他们的成绩也许也会起一定的作用。
其次是作业评语法。平时我们都知道，评语一般是语文老师针对学生日记或作文的内容加以评定的语言，而数学老师对学生的作业就及少有评语，我们数学老师也不妨给学生作业做些简单的评语。比如“你这次作业写得很棒，老师很满意，以后继续发扬哦！”“你真棒，每道题都做对了，老师好高兴，继续努力哦！”“你有进步了，好好加油，老师相信你能行！”老师简单的一两句话，对学生来说可是很大的鼓励。因此数学评语也能激发学生的学习兴趣。我发现，学生平时的作业给一定的鼓励，也能促进学生的学习兴趣。
总之，在我们数学教学的过程中，一定要结合学生的实际情况，因材施教，使学生爱学，愿意学，做到学得有趣，学得愉快，学得轻松，学得主动，学得深刻，才能真正促进学生的有效学习学生。对学习有无兴趣跟老师是分不开的，“一份辛苦一份收获”。只要我们教师心想学生，努力提高学生学习数学的兴趣，我们的学生一定会有一个美好的学业前景！
论文作者:董礼
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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