湖南省衡阳县集兵镇中心小学 宋顺海
【摘 要】我国的教育水平也存在地域间的不平衡，教育资源分布的不均衡性导致农村小学的教学条件不及城镇小学，同时教师、学生的不断外流也是农村小学遇到的严峻挑战。因此，新课改特别重视关于农村小学教育这一薄弱环节，希望通过新课改的理念传播，帮助广大基层教师创新教学方式、改善传统教学环节，去实践好新课改提出的理念要求，让农村小学教育成为培养乡村学生的摇篮，培养学生优秀的学科素养，让传统的农村教育迸发出新的火焰。本文从农村基层语文实际教学经验出发，去畅谈随着新课改的不断深入，对于农村小学语文课堂带来的变化。
【关键词】农村小学；语文课改；课改反思和建议
小学语文教学是学生初步系统接受母语教学的过程，通过小学语文课堂，学生可以感受到中国几千年积淀的文化底蕴，可以去感受中国汉字的神奇，可以去追寻先人的足迹去感受中国的大好河山，让学生从心里产生对中国的自豪之情，让学生去真正体会到学习语文的美感。无论是城市还是乡村教育，小学语文是提升学生认知水平的基础阶段。特别是在小学语文教学过程中，培养学生的人文素养。
一、关于农村小学语文课改的反思
小学语文新课改的教学目标便是去保护学生的求知欲，激发学生主动学习的意识，以及去倡导合作学习的意识。随着农村小学语文新课改如火如荼的展开，基层语文教师肩上的担子也越来越重，教师要根据新课改的教学目标调整教学计划去保护好学生的好奇心， 创新传统的教学方式来激发学生的学习热情，同时开展小组合作的形式去倡导学生养成合作共赢的意识。笔者结合多年的小学语文实际教学经验，浅析一下对于新课改的反思。
第一，通过激发学生学习兴趣来提高教学质量。兴趣是最好的老师，兴趣的养成会极大提高我们的学习积极性，会更主动地去学习。因此，教师要激发学生学习语文的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以通过不同的措施来激发学生的学习热情，可以采用生活化教学模式，因为小学语文的很多文章都跟学生的实际生活有关，教师将讲述课堂内容时，要适当去将课堂知识跟学生实际生活场景去延伸，将那些文字变成学生真实可见的生活场景，便可以极大提高学习兴趣，让学生可以更主动参与课堂学习中去；也可以采用户外教学的模式，不拘泥与传统教学模式，将课堂搬到户外，教师可以将教学内容设置成游戏环节展开，让学生可以在玩游戏过程中收获知识，这样不仅不会让学生对于学习语文产生厌烦，更可以学生的学习主动性。
第二，利用多种信息技术帮助开展教学活动。如今是信息时代，教学方式要紧跟时代的潮流，教师可以将多种信息技术运用到小学语文课堂上，帮助开展语文的教学活动。多媒体技术引入到传统教学过程中，可以提高教学的效率，改善教学环境，让农村学生也能享受优质的教学条件。比如教师在讲授某一篇寓言故事时，可以提前去网上搜类似的动画视频，在课上播放给学生看，这样不仅可以提高教学的效率，同时也可以激发学生的学习乐趣。教师可以利用多媒体信息技术让学生可以享受更好的教学资源，可以远程学习全国各地优秀老师的课程，对于年轻语文教师来说，通过跟学生一起聆听学习，也是一种教学经验上的提升，更好的服务语文教学。
第三，采用小组合作教学模式来管理课堂。新课改提倡学生要培养团结合作的意识，基层语文教育也越来越重视对于学生合作意识的培养。教师可以通过小组合作教学模式展开教学活动，将学生进行合理分组，小组内可以互相交流谈论，共同进步。这样的教学模式不仅有助于教师去管理教学课堂秩序，开展教学活动，更能帮助学生去养成团结合作的意识，在协同合作的氛围下共同学习。
二、关于农村小学语文课改的建议
新课改的理念在小学语文教学过程中不断得到深化，语文教师开展教学活动中越来越重视对于学生的人文情怀的培养。对于农村小学语文课改，首先要更加注重以学生为主的教育理念，要将培养学生的基本人文素养作为目标，引导学生培育正确的价值观念。语文的教学城所绝不只是停留在课堂教学上，更应走进学生身边去交流学生的想法。教师要去与学生建立平等的师生关系，融入到学生群体中去，去了解他们内心的真实想法，引导学生认知世上的美好，用正确的价值观去看待世界，这才是新课改要语文教师去践行的。其次要更加主动去鼓励学生去发展个性，去寻找自己的不同。教学课堂的主体是学生，而非老师。教师要将学生摆正教学过程的中心，鼓励学生去发展自己的个性，鼓励学生去学会质疑。这个年纪的学生如同璞玉一般，教师不能采用“一棍子打死”的教学方式，要鼓励学生具有自己的特色，引导学生发展自己的个性。教学过程中要鼓励学生学生质疑，学会去提出自己的见解。这样保持质疑的天性是难能可贵的，也是教学过程中需要保护学生一直永存求真之心。
三、总结
新课改对于新时代的教师而言，既是机遇也是挑战。希望广大基层语文教师可以借助新课改这样的平台，去丰富自己的教学手段，提高自己的教学水平。以更加有为的姿态投身到基层教育中去，为祖国培养一代代优秀的少年而奋斗，因为少年强，则国强。
【参考文献】
[1]刘伟龙小学语文有效教学策略探讨[J].现代中小学教育,2012.
[2」梁文菊关于语文教学改革的思考[J].考试周刊,2011.
[3」孙丽卿语文教学生活化研究新课程[J].教育学术,2011.
论文作者:宋顺海
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第6期
论文发表时间:2017/10/31
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