王莹
（盘锦职业技术学院 辽宁盘锦 124000）
【摘要】随着科技飞速发展，医疗卫生改革不断深入，高职护理人才的培养质量已被提出更高的要求。由于受到新的护考形势的变化，高职护理人才培养模式存在一系列问题，急需进行优化。以此，改变高职护理人才培养模式的现状，培养更多社会市场需要的高素质专业护理人才刻不容缓。
【关键词】高职护理；培养模式；现状；改革
【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）18-0256-01
在新时代下，随着医护角色的转变，传统型的高职护理人才培养模式已经无法满足时代发展的客观要求，各方面存在的问题日益突显，我们应该从自身的实际情况出发，以学生为纽带，以护士资格考试内容为出发点，构建知识、素质、能力结构为一体的新型人才，可见，改革护理人才培养模式已成为高职院校未来发展道路上的必然选择。
1.高职护理人才培养模式现状
1.1 护士执业考试内容发生变革
我们要想培养高质量的护理人才，必须以护考内容为中心，时刻关注护考的新标准。近年来，护考内容和以往有很大不同，首先考试内容编排形式的变化，由学科到系统，考试涉及学科由专科到全能。在考试中，考题更倾向于护理问题和健康教育，由此我们可以看出试卷更注重临床实践方面；临床病例题份量也在不断加大，不在向以前，很多考题都是书本上原封不动的文字，现在更强调知识的灵活性和实用性。
1.2 护理专业课程设置、课程结构方面
在护理专业课程设置方面，高职院校过分注重医学理论教学，忽视了专业能力训练的重要性，使理论与实践相脱离。在课程结构方面，以疾病为核心的旧格局仍然发挥着不可替代的作用，忽视了整体护理。高职教师仍然采用“放羊式”、“填鸭式”传统型单一化教学方法，使基础与临床相脱离，缺乏预防护理、心理护理。过分注重学科的系统性、完整性，而忽视了学科之间的交叉渗透，以至于各课程、前后课程之间有很多重合的部分，比如，护理人际沟通、护理礼仪，使有限的课堂教学时间不能得到优化利用。
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1.3 护理实训方面
职业性、实践性是高职护理教育的显著特点。随之，在人才培养模式方面，高职院校需要以职业能力为导线，培养“高技能、高素质”的双高人才。但“重理轻践”是当下高职院校中一种普遍现象。在课堂教学中，教师没有意识到实践的重要性，过分注重理论教学，实践课程较少。而在实践过程中，很多都是教师示教代替了动手操作，学生并没有进行实战练习，不具备必要的实践操作能力。护理专业学生实践方式单一化，学生医院实习是主要形式，无法满足社会对护理人才的多样化需求。
2.高职护理人才培养模式优化策略
针对高职院校护理人才培养模式现状，采取各种有效的策略进行优化完善已成为新时期迫在眉睫的事情，也是培养一批新时代需要的高素质护理人才必经之路。
2.1 优化课程设置，改革教学模式。
高职院校要以市场为导向，以护理专业学生已有水平为基点，重新设置基础课程。比如，可以把生理学、人体解剖学等整合为人体学概论，而把病理学、病理生理学等整合为疾病基础概论。这样可以有效防止相同专业的交叉课程内容重复。在教学模式方面，坚持“够用、实用”的原则，对专业课程进行全方位的改革，在突出课程特色的同时，也使其更加贴近临床实践，实现“所学、所用”零距离。同时，在教学模式改革中，主要实现理实一体化教学，并对学生的临床实践进行必要的考核。这样既可以提高学生学习护理的兴趣，也能使他们把所学的知识灵活应用到实践中，不断提高学生的综合实践能力。
2.2 强化实训基地建设
在强化实训基地过程中，需要对已有的校内、外实践教学资源进行优化整合。高职院校要注重理论教学与技能训练的融合。一是全方位改革实训教学，取代传统教学模式在教学中的地位，构建全新的实训教学体系，实现理实一体化教学，注重理论与实践的结合。二是在教学过程中，需要多增加一些操作性、综合性较强的实训课程，给学生提供更多进行实践操作的机会，不断提高他们的动手能力、创新能力等，很多理论知识的巩固需要实践的练习，只有通过反复练习才能把理论知识理解透彻。此外，高校还要加大在实训、实习基地方面的经费支出，不断完善实训器材，为学生进行实地训练提高重要的保障。高职院校要构建以校内实训基地为核心的校企模式，建立合理化的学生实习机制，开展校外顶岗实习，能够使即将毕业的护理学生得到更多实践训练的机会，为毕业后更好走上工作岗位，展现自己人生价值做好铺垫。
2.3 强化护理专业教师队伍建设
在护理人才培养模式改革浪潮中，高职院校也需要不断加强教师队伍建设。高职院校要以定期、不定期形式对教师进行职业道德、职业技能等方面的系统化培训，通过各种激励措施，调动教师工作积极性，不断鼓励优秀教师到实训基地进行研修，顶岗训练，不断提高他们的实践技能，积累丰富的实践经验，成为新时代需要的综合型人才。
总而言之，在新时代下，采取各种有效的策略优化高职护理专业人才培养模式有着非常深远的意义。它有利于优化教师教学方法，培养护理专业学生各方面能力，成为新时期需要的高素质人才。因此，先进、科学的与护士执业资格考试紧密结合的护理教育课程的改革，能引导护理教学与临床实践的紧密结合，能培养出具有良好的社会适应性的护理人才。
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[4]肖新丽，谢玉琳.高职护理人才培养模式的探索[J].中华护理教育，2012，03:136-138.
论文作者:王莹
论文发表刊物:《心理医生》2015年18期供稿
论文发表时间:2016/5/12
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