摘要：高中的学习生活是学生未来的转折点，数学这一学科对于学生高中生活的学习也是非常重要的，现在学生已经不在适合过去学习数学的方法，新的改革需要通过核心素养培养学生的学习能力，并且在这个时代，学生需要的是自主学习，学生通过自主学习的方式，可以提升让学生对于学习数学的积极兴趣。基于此，本文从三个方面分析了如何通过核心素养培养学生的自主学习能力。
关键词：高中数学；核心素养；自主学习能力；培养策略
引言：
学生通过对高中数学的学习，能够让学生可以时常思考，帮助学生拓宽思维水平，但对于学生学习数学而言，还需要新的教学手段，培养学生对于数学的自主学习能力是现在高中教育对于帮助学生学习的重要手段，通过核心素养去培养学生，是更快更有效的实现学生自主学习的方法，因此，通过核心素养去培养学生的自主学习能力，符合当今学生的学习方式，这种方式让学生发现数学的美，让学生能够更自主的学习高中数学。
一、高中数学核心素养
高中数学核心素养是学生在学习数学知识时，将过去所学的知识累积在一起，形成一种数学的思维模式，因此学生在生活中的遇到的问题问题用数学去思考和解决，学生在不同时期的学习情况也是不相同的，学生所能收获到的知识、学生所采用的学习行为都是不同的，不同的学习环境也会影响学生的学习，这种情况都属于高中数学的核心素养，同时，数学核心素养不仅影响高中学生的学习，学生在未来生活和工作中，都会出现伴随着数学核心素养，通过提高学生学习高中数学的核心素养，能够让学生对于学习高中数学的热情更久，使学生在生活中熟悉的运用数学知识。
二、高中数学自主学习能力
过去学生在学习时都是由教师或者家长的看管，可这种方式并不能让学生更好的学习，教师通过将知识教授给学生，学生也只是被动的接受，不能自己去思考数学问题，自主学习代表着学生主动学习、主动思考数学问题，学生通过自主学习数学，能提高对学习数学的兴趣，可以加强对于数学知识的记忆力，高中的数学知识是相对困难的，很多知识、公式都是紧密相连的，如果学生仅仅在上课听从教师的讲课，在课后也不自主复习，碰到问题时不去思考便去请教师长，这种行为只会耽误学生的学习，自主学习需要的是学生控制自己，要主动的、独立的学习，碰到问题时尽可能自己独立思索，不能依赖他人的提醒，规范自身的行为[1]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、通过核心素养培养学生自主学习能力
（一）把学生放在核心教导并充分了解学生
学生是教师在教育时的主体，教师在教导高中数学时要将学生放在核心地位，过去的教学方式大多都是教师一味的在讲台上授课，虽然教师教授的内容相同，但每个学生情况不同，对于数学知识的接受程度也不同，对于学习数学的兴趣也不尽相同，这就需要教师了解每个学生不同的知识水平，整合学生的学习情况，有计划的针对每位学生教导，为学生制定科学合理的计划，要求学生按照计划自主学习，遇到问题时不要立即请教教师，需要学生自己先进行思考研究，如果实在找不到思路，教师可以适当提醒，但还是需要由学生解决问题，让学生自主找到学习数学的最好方法，激发学生学习数学的动力。
（二）学生积极参加各种数学比赛
自主学习就是让学生对于学习数学的好奇心与求知欲发挥到极致，通过多样的数学比赛可以增加学生对于数学的求知欲，现在我国有很多高中数学比赛，但是在这些比赛当中，参加的人数并不多，很多学生认为自己也取不到好的成绩，就不会去参加比赛。教师应该积极鼓励学生去参加高中数学比赛，通过比赛，学生不但能够提高自己的数学水平，还可以提高学生的自主学习能力，当学生参加比赛时，学生会因为比赛有了竞争心理，这种心理促进着学生主动去学习，学生对于比赛中遇到的难题也会去研究，通过竞赛的方式能够让学生积极主动的去学习，促进着学生自主学习数学的发展[2]。
（三）改善学生的学习环境
优良的学习环境能够使学生更好的学习数学，想让学生自主的学习，尤其需要良好的学习环境，这样的学习环境和氛围促使着学生学习数学，在课堂上也要营造良好的学习环境，教师在讲课时，不能一味的为学生教授，应该让学生在课堂上积极主动的回答问题，教师应给学生提供机会让学生自主的去探究课堂上的知识，教师只需要适当的对学生进行指导，一切的课程进度都由学生自己掌握，这样，如果某个学生的进度落后于其他同学，这个学生就会产生一种竞争思维，让学生多参比赛，可以让学生熟悉这种竞争意识，在平时学习数学时也会更加的积极主动，有助于培养学生的自主学习能力。
四、结束语
通过核心素养培养学生高中数学的自主学习能力并不是一件容易的事情，需要学生和教师的共同努力，教师需要帮助学生通过核心素养提高自主学习的能力，而学生则需要自持，要积极主动学习的同时还要保证独立性，这种新型的教育学习方式，让学生对于学习数学的兴趣更加浓厚，也让整个教育行业迎来了生机。
参考文献：
[1]薛仁华. 高中数学核心素养下的学生自主学习能力的培养[J]. 数学学习与研究，2017（17）：11-11.
[2]林盛. 基于核心素养下的高中数学课堂教学设计探究[J]. 高考，2018（33）：32-32.
作者简介：王春娥，1984年3月出生，女，汉族，河北景县人。中学一级教师，本科，山南市第二高级中学。
论文作者:王春娥
论文发表刊物:《学习与科普》2019年39期
论文发表时间:2020/2/26
标签：学生论文; 数学论文; 素养论文; 自主学习论文; 核心论文; 高中数学论文; 教师论文; 《学习与科普》2019年39期论文;