（福州神经精神病防治院 福建 福州 350008）
【摘要】目的：探讨临床护理路径对焦虑、抑郁患者的影响。方法:将50例因焦虑和抑郁入院的患者随机分为研究组和对照组；对比两组患者的健康教育内容和护理工作满意度。结果: 研究组明显优于对照组。结论: 临床护理路径在健康教育中的应用是有效的。
【关键词】临床护理路径；健康教育；焦虑抑郁症
【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2019）29-0158-02
临床护理路径(Clinical Nursing Pathway，CNP)[1]是为具有特定诊断和治疗的患者群体制定的一种清晰明确的常规护理模式，是一种具有时间性和顺序性的整体服务计划，它促进了护理实践的革新；促进了以病人为中心的整体护理的深化。本文将评估临床护理途径在焦虑和抑郁症患者中的作用。
1.资料与方法
1.1 一般资料
2016年3月－2016年9月在临床心理科住院的焦虑抑郁症患者50例，随机分为研究组和对照组。研究组26例，男14例，女12例，年龄23～65岁，平均年龄（46.2±4.3）岁，病程3个月～18年，平均病程（7.3±5.2）年；对照组24例，男14例，女10例，年龄25～63岁，平均年龄（44.6±6.5）岁，病程2个月～15年，平均病程（6.7±4.6）年。两组一般资料比较无统计学差异，P＞0.05，说明两组具有可比性。
1.2 方法
研究组是临床护理路径组，依照本科焦虑抑郁症健康教育的临床护理路径对入组患者进行健康教育和整体护理；对照组仅采用一般整体护理。1个月后或出院前对两组患者进行健康教育内容自拟调查问卷和我院制订的工作满意度调查表问卷作调查。见表1。
1.3 统计学分析
数据采用SPSS17.0统计软件进行统计学分析，计数资料采用率（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（x-±s）表示，进行t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2.结果
2.1 两组患者对健康教育内容调查问卷评分的比较
研究组患者的健康教育调查问卷评分显著高于对照组，差异有显著统计学意义（t=2.350，P=0.023），说明实施CNP后患者提高了对疾病健康教育内容的认识。
2.2 两组患者对护理工作满意度调查问卷评分的比较。
研究组患者对护理工作满意度调查问卷评分显著高于对照组，差异有极显著统计学意义（t=2.923，P=0.005），说明实施CNP后患者提高了对护理工作的满意度，提高了护患关系，见表2
3 讨论
长期以来，我国各个学科的护理领域一直在开展健康教育。但传统的健康教育方法只是形式上的，内容不全面，经常有遗漏或重复，往往得不到满意的结果[2]。近10年来，CNP在临床护理工作中的作用已经得到了充分的肯定[3-5]，明显促进护理水平的提高，改善护理质量。CNP在精神病学领域的实践更具体，因为患者在入院时处于严重精神病状态，失眠，自责，烦躁不安，身体不适等，甚至基本的自我护理都无法完成。所以根据CNP的说法，心理健康教育更具实用性和科学性。
CNP使临床健康教育更具计划性，预测性和相关性。它要求每个护理人员根据病情和患者的要求，及时有效地对患者进行健康教育。在本实验中，采用CNP对焦虑和抑郁患者进行健康教育。在病情好转或出院前，采用自行设计的健康教育内容调查表对患者进行比较。同时，CNP要求护士根据路径规定的时间和内容对患者进行健康教育，加强和患者的沟通。这种关系不仅完成了高质量的护理工作，而且提高了患者对临床护理工作的满意度，改善了护患关系。
【参考文献】
[1] Coffey RJ，Richard SJ，Remmert CS，et al．Anintroduction to critical paths[J]．Quality Management in Health Care，1992，1(1)：45-54．
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[4]尹雪冰，吴艺革．临床护理路径在住院抑郁症患者健康教育中的效果观察[J]．医学信息，2006，19(11)：995-996．
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论文作者:郑碧云,陈彩平,高秉珠
论文发表刊物:《医药前沿》2019年29期
论文发表时间:2019/11/19
标签：患者论文; 健康教育论文; 路径论文; 焦虑论文; 统计学论文; 满意度论文; 对照组论文; 《医药前沿》2019年29期论文;