重庆市潼南实验中学校 402660
摘 要：高中物理作为中学主要的基础性自然学科之一，其最为突出的特点就是贴近生活。因此，对于高中物理教师而言，在课堂教学过程中实现生活化教学，可以充分激发学生们学习物理的兴趣，调动学生们的学习积极性，进一步提高高中物理的教学质量。本文主要以生活化教学方式的主要特征以及如何实现高中物理生活化教学为切入点，对高中物理生活化教学这一问题展开了深入研究，以期对提高物理教学质量有所裨益。
关键词：高中物理 生活化 教学
将物理教学生活化是比较典型的教学方式，通过在实际中的应用，也证明了该教学模式具有一定的显著效果，既能够为教师确定正确的教学方向和教学思路，同时也能使学生对学习的积极性和主动性得到进一步的提高。所以，目前对于高中物理知识的教学应该采取生活化的教学方式，使学生能够发现生活中的问题，并且主动地解决和反思问题，从而将物理方面的理论知识重新回归和应用到实际的生活中，充分发挥物理这门学科的巨大作用和价值。
一、教学内容生活化
生活化的教学内容，就是以学生的生活经历为基础，紧密联系他们的日常生活实际，在增加物理问题趣味性的同时，积极引导学生去感受生活中存在的教学内容。物理来源于生活，最终又回归到生活，因此教师要注意日常生活中的点滴，收集并选取与学生日常生活密切联系的教学素材，以此来分析和讲解物理课本中的知识和内容，从而让学生感受到物理知识就是我们日常生活中的一种客观存在。向学生讲解《圆周运动》中的离心运动时，可以利用能在新闻里看到的大货车因速度过快在转弯时发生侧翻的案例，使他们更好地认识离心运动。在课堂上可以先引入问题，让学生讨论为什么，最后再向学生解释大货车为什么会发生侧翻。利用多媒体在投影仪上展示出大货车转弯时的实物图并在旁边配备原理图，向学生解释在水平公路上行驶的货车，转弯时所需要的向心力是由车轮与路面的静摩擦力提供的。如果转弯时速度过大，所需向心力大于最大静摩擦力也就是最大静摩擦力不足以提供向心力时，货车将做离心运动，最终侧翻。通过案例，让学生对离心运动有一个更加直观的认识，也让他们认识到离心力和向心力的作用。通过这样常见的生活实际，加深学生对离心运动的理解、印象和应用。
二、教学方式多元化、生活化
所谓教学方式多元化、生活化，就是利用贴近我们生活的现象对教学方式进行创新。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这不但要求教师要有一双敏锐的眼睛，注意观察生活周围的细节，还要思维开阔，具有创新精神，不再拘泥于用生活实际解释物理知识，而是把生活化的教学方式贯穿于整个课堂，以激发学生的学习热情、学习兴趣以及学习的自信心。所以在物理课堂上，除了利用生活实例来讲解物理知识外，我们还可以利用学生在生活中常见的东西拉开课堂的序幕或者做实验，物理课堂中会需要做很多的实验，不可能每一样需要的实验仪器都会有，因此我们可以用生活中常见的东西做一些简易的实验，这些学生熟悉的仪器可以帮助他们快速地进入学习的状态，如在学习空气阻力时，可以把石头和纸巾在同一高空，同一时间抛出，谁会先落地呢？当然是石头，因为空气阻力对比较重的物体影响较小，对较轻的物体影响较大；在学习完电的有关知识后，可以鼓励学生在课后自己动手设计制作一串七彩灯，在节日时装点教室；在学习完重力的知识后，向学生播放一段宇航员在太空舱中的生活状态并结合他们乘坐电梯时的感觉，让他们利用所学的知识解释这种现象。
三、练习设计的生活化
实现高中物理的生活化教学，除了要将生活化引入物理课堂，还需要引导学生们在生活中主动发现问题、分析问题，并提升自身解决实际问题的能力，而并非纯粹地对物理公式生搬硬套。为有效实现该教学目的，高中物理教师应在日常教学过程中引入一些自主小实验，并组织学生亲自做实验，根据实验过程完成实验报告。该方式不仅可以帮助学生深刻掌握物理原理的渊源，而且还为学生们创造了很好的实验氛围，使其了解各种物理定律的具体使用方法。与此同时，还可以大大提高学生们的动手能力。
例如，高中物理教师在向同学们讲授完电磁学方面的知识时，可以让同学们在课下总结生活中哪些现象应用到了电磁原理，电磁原理为人们的生活带来了哪些便利，并要求每位同学以自己最为熟悉的，并且应用到了电磁原理的家用电器为对象，分析其工作原理。以这种方式布置家庭作业，不仅可以为同学们提供更为广阔的自我发挥空间，还可以督促学生们通过查询图书、网络等途径亲自进行试验调查，并且在资料收集整理的过程中汲取更多的知识，丰富自己的视野，从而提升自己分析问题、解决问题的能力。
总而言之，在高中物理教学中引进生活化这一概念，使同学们真正意识到学以致用的价值所在，同时也引导学生利用所学知识更好地认识生活，感受生活。作为高中物理教师，应积极采取有效措施，在课堂教学过程中实现生活化教学，充分激发学生们学习物理的兴趣，调动学生们的学习积极性，进一步提高高中物理教学质量，完成新课改背景下物理学科的教学任务和教学目标。
参考文献
[1]蔡松男 高中物理生活化教学方式的探究[D].延边大学，2015。
[2]黄波 高中物理生活化教学的研究[D].新疆师范大学，2007。
论文作者:杨荣富
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/10
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