甘肃省兰州市第五十九中学（兰炼二中） 730060
摘 要：我们常说的学困生是指那些学习成绩落后的学生，这种学生每个班级都存在的。如何做好学困生的转化工作是老师重点要把握的，把此项工作做好，有利于全体学生全面发展，进而促进教学任务更好地完成。高中化学的学科特点是知识比较广泛，对学生的理解能力和记忆能力是一大考验，普遍学生的化学成绩都不是十分的出色。因此以下本文就造成化学学困生的原因展开分析，同时提出了一些解决方案以促进化学学困生的转化。
关键词：高中化学 学困生 防治
教育是一个国家发展的重要推动力量，是国民素质获得提升的重要途径。高中教育与其他阶段的教育有所不同，其更加注重对学生学习思维的培养，以及对学生学习能力的提高。这就让一部分学生在高中学习过程中出现不适应的情况，成为高中阶段学习的学困生。对于化学学科来说，化学学困生对于化学的学习往往没有兴趣，其学习方法和思路也存在很多问题。如何帮助学困生获得更好的学习思路，如何让学困生发生质的转变成为教师需要认真考虑的重要问题。
一、高中化学学困生的成因
1.教师教学的原因。高中阶段的化学比较抽象难懂，一些教师对教材的深度和广度把握得不到位，把所有的化学知识都讲得细致而乏味，只会一味地对学生填塞知识，而没有给学生消化的时间。这种教学方法使得学生学习的欲望和兴趣都荡然无存，没有让学生得到自主学习的锻炼，致使那些本来就对化学学习不感兴趣的同学更得不到任何提高。这也是形成学困生的重要原因之一。另外，学科特点的原因,高中化学知识点琐碎，有大量的定理和性质需要记忆，被称为理科中的文科。对于讨厌记忆的学生来讲化学注定是他们的一门弱科，又由于化学是连贯性较强的学科，如果中间有些环节落下，后面就会跟不上，越学越难，越学越不会。
2.家庭教育的原因。现如今，每个家庭里面大多数只有一个孩子，家长希望子女能够成才的同时，给予他们更多的是溺爱。孩子要什么就给什么，使之养成了讲究物质享受，只知索取而不知付出的坏习惯。这份溺爱使得现在的孩子不懂得为自己的目标奋斗，只知道在父母过分的呵护之下去享受现成的成果。父母的过分溺爱还养成了他们生活懒散的行为。
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二、高中化学学困生的转化策略
1.合理的使用教学方法。在教学当中要想使得课堂效率有所提升，老师一定要提升自己的专业水平，科学地使用教学语言来感染学生，让学生情感得到升华，如此学生的注意力就会更加地集中;对于问题的讲解不要急于求成，要一点点的慢慢深入，这样学生对于知识的理解才会更容易;对于问题的设计要循序渐进，要对学生的认知规律进行充分的了解。与此同时，要深入地了解教材内容，对学生实施因材施教。教学的当中一切要以教材、学生、学校教学设施的实际情况为中心。对于一些成绩不好，但是自身却很聪明的学困生，老师要经常地关注他们，鼓励他们，让他们把自己的精力都投入到学习当中。例如，老师可组织他们进入化学课外小组，让他们对学习化学一点一点地产生兴趣，给他们设定合理的练习，并让他们取得一定的成绩，如此一来他们对学好化学就会更有信心。对于一些学困生有偏科现象的，老师要引导他们掌握正确的学习方法。
2.把握好实验教学环节。化学这门学科最显著的特点是实验比较多。而高中化学实验教学的合理开展可促进学生对基本概念和理论更好地掌握，此外化学实验教学的引入，对于学生兴趣的培养，动手能力、创新能力和实验观察能力的提高都有一定的促进作用。对于化学实验不仅仅局限于演示实验，还包含课外实验活动。
3.转变教学模式，提升学困生的学习兴趣。传统的教学思想已经无法适应当前的教学需要，只有不断创新教学方式，学困生的学习才会有所转变，才能在学习的过程中逐渐发展自己的兴趣，提升学习成绩。比如，笔者在教学“生活垃圾的分类处理”的时候，并没有将学习的领域仅仅局限在课堂内，而是让学困生观察生活实际，了解我们生活中垃圾分类的标准，让学困生与其他人进行沟通和交流，从而探究相应的垃圾分类问题。之后笔者还开展相应的“垃圾大变身”活动，让学困生探究垃圾的用处，将垃圾转变成为我们生活中有用的物质。这样的教学方式极大地引起了学困生的学习兴趣，不知不觉中使学困生走入化学学习中。
4.调动家庭环境因素。学困生的化学学习还应当得到家庭的帮助，通过多因素的共同努力，转变化学学困生的学习状况。因此，教师一方面要积极与学生的家长进行沟通和交流，另一方面也要探索相应的家庭教学模式，让学生能够在家庭氛围中养成良好的学习习惯。比如，笔者在进行“糖类，油脂”教学时，便与学困生的家长们进行了沟通，让学困生动手种一种植物，这个植物的种植既可以是家长和学生一起完成，也可以完全交由学生对其进行照顾。之后，在教学中，笔者则让学困生对植物进行观察，让他们探索植物所发生的光合作用，从而引导他们探究植物成长过程中所产生的各种物质、元素。
参考文献
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[3]黄萍萍 高中化学学困生的成因分析与转化策略[J].西部素质教育，2016，(16)，34-35。
论文作者:董婷璇
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第256期
论文发表时间:2016/11/9
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