比赛教学法在高校篮球教学中的作用分析
□王晨航
【内容摘要】 随着国家对高校体育发展的逐步重视，高校应该积极配合，为国家培养身心健康、综合素质全面发展的优秀人才。所以，高校在体育教学方面也要采取科学有效的教学方法，争取让体育运动带来更多益处。在高校中，篮球运动很受欢迎，将比赛教学法运用到篮球教学中，既可以提高学生的篮球技能，又能促进学生身心健康发展。本文就比赛教学法的特点和在高校篮球教学中起到的作用进行探究分析。
【关键词】 比赛教学法；篮球教学；体育运动
随着时代的发展，对大学生的综合素质要求越来越高，一个健康的体魄可以使人在工作和生活中更有活力。近年来，国家对高校体育教学的要求有所提高，对体育运动的考核标准也越来越严格。篮球作为常见体育课程，教学方法有待改进。传统的篮球教学方法教学效率低，学生参与度不够，而且也不利于提高学生的篮球技术水平。一个有效的篮球教学方法可以让学生更加热爱篮球运动，懂得更多篮球技能，还能增强学生之间的合作意识，促进友谊发展。比赛教学法可以弥补传统教学方法的不足之处，在高校篮球教学中发挥着很大的积极作用。比赛教学法不仅可以提高学生的篮球技术水平，还可以让学生充分体会到篮球运动的乐趣，有利于身心健康发展。
一、比赛教学法简介
比赛教学法就是指用比赛的方式来进行篮球教学活动。第一，篮球教学教师对学生的篮球基本功进行教学，每一个动作要领和掌握技巧都要耐心讲解给学生，比如运球、传球、投篮等，让学生对这些基础动作进行多次练习，直到熟练为止。第二，在学生基本熟练掌握动作要领的情况下，可以简单地开展篮球比赛，放宽比赛要求，让学生去体会篮球比赛的过程，逐渐训练他们的灵活性，增强团队合作意识。教师在赛前要详细讲解比赛规则，对比赛中的战术随时进行指导教学，通过模拟比赛，学生会对篮球比赛的了解更进一步，有助于参与真正的篮球竞技比赛。第三，教师可以举行一场真正严格要求的篮球比赛，制定标准赛制，分组合理公平，鼓励学生积极参与，让学生体验真实的篮球赛场。比赛教学法有助于学生更加全面地认识篮球，喜欢篮球运动，还可以结交朋友，有很强的团队合作意识，让学生身心素质得到提高。
二、比赛教学法的特点
(一)效率性。提高教学效率也是比赛教学法的优势之一，传统篮球教学以灌输知识为主，教师占课堂主导地位，学生只需跟着教师教授的动作进行反复练习，然后再进行技术技巧的专项练习。由此看来，学生是在被动学习篮球运动知识，自主性学习的意识不足，如果长时间运用这种传统教学方法，学生会失去学习篮球运动知识的兴趣，教学效率就会越来越低。而比赛教学法则会给篮球教学课堂带来更多新鲜感，它不像传统教学法那样训练方式死板，它是把日常的篮球训练场模拟成实际比赛，教师会制定比赛规则、比赛赛制，合理公平的分配比赛小组，严格按照比赛要求来进行评判，不再是枯燥单一的训练方式。这样可以很大程度地提高学生学习篮球运动的积极性，主动去了解篮球运动，有利于提高篮球运动的教学效率。
(二)竞技性。比赛就是竞技，考验运动员的综合素质。同样，高校的篮球比赛也是考验学生的日常篮球技能学习掌握情况。比赛教学法给篮球运动课堂提供了很多竞技机会，通过平日的训练学习，学生对篮球运动技能掌握了一些，但是技能水平还有待考验。教师举行篮球比赛，一方面是调动学生学习篮球的积极性，愿意主动参与篮球运动；另一方面，就是要培养学生的竞技能力。篮球运动是一项竞技性运动，旨在考验个人和团体在比赛中体力和智力的能力，需要较高技能水平作为支撑。将比赛教学法运用到篮球教学中会让篮球运动课堂充满竞技性，学生在严格的模拟比赛中要根据局势快速作出反应，如果获胜会极大地提高学生学习篮球运动的自信心，或许会将篮球作为工作方向，走上国际赛场为国争光。
(三)综合性。国家大力发展高校体育运动，一方面是为了提高大学生身心健康水平，另一方面是为了选拔优秀的体育人才走向国际赛场。篮球运动参与的人很多，但是技能水平参差不齐，和日常教师的教学方法有一定联系，传统的教学方法不能做到全面培养学生的篮球综合素质能力，比赛教学法则有一定优势。在篮球课堂上，运用比赛教学法会让篮球课更加丰富有趣，学生愿意参与进来，加强体育锻炼，从而促进身体健康。另外，比赛教学法的竞技性也可以提高学生的篮球水平，通过日常的比赛学生会懂得赛场上需要具备哪些应战能力，从而在训练中可以着重提高，日积月累，学生的篮球技能水平会有所提升。篮球运动其实不仅要求个人能力强，由于是团体合作比赛，所以与队友之间的默契与配合也十分重要，比赛教学法增多了学生参与比赛的机会，让学生更加懂得如何与他人合作进行比赛，团队合作意识更强，同时多结交朋友有利于养成开朗外向的性格。比赛有输有赢，可以教会他们不必患得患失，沉着冷静分析局势才能少出错。比赛教学法带给学生的不仅是越来越好的篮球技能，也有精神上的成长，充分体现了这种教学方法的综合性特点。
三、比赛教学法在高校篮球教学中的实施策略
(一)有助于教师高效完成教学任务。比赛教学法是一种新颖的体育教学模式，在各大高校中逐渐普及。它指导教师在教学过程中如何调动学生的学习积极性，高效激发学生的学习兴趣。通过比赛的训练方式可以加强师生交流，既能让学生高效率掌握篮球运动的技巧，增强篮球运动技能，锻炼身体，又可以提高学生之间团结协作的能力，提升合作意识。总之，比赛教学法有助于促进学生在篮球运动的全面提升，既加强身心健康建设，又可高效完成教学目标任务。
(三)投篮教学。投篮是篮球比赛的关键，因为是得分项目，所以投篮技术的训练十分重要。比赛教学法在投篮训练中会采取个人或小组合作比赛的方式，让同学们体会到投篮练习的重要性。投篮运动分为很多种，常见的有定点投篮、起跳投篮、运球投篮等。全班分为两组，先以定点投篮为例，设置好不同的点，让两组学生分别去完成投篮动作，每个学生投篮后进行计分，最后小组的成绩加起来，成绩高的队伍获胜。然后再进行起跳投篮比赛、运球投篮比赛。也可以把这几种方式参合在一起，不同的投篮方式制定不同的分数。在小组中，可以自由选择投篮方式，每一个学生的动作教师要仔细查看，有错误及时纠正，最后还是分数高的小组获胜。这个也考验了学生的合作能力，为如何让综合得分更高出谋划策，每个学生可以选择自己擅长的方式，让他们了解自己的短板在哪里，有助于加强练习。比赛教学法在实际教学中给了学生很多练习的机会，知道了篮球比赛中投篮的重要性，因而会更加认真对待平日的练习。
现阶段我国的智能旅游仅仅停留在概念阶段，发展的初期，因此各种信息化建设的基础都没有正式实施。多数旅游景点有投入专项经费进行基础硬件购买，但网络以及收费管理等都较差。要想完全实现智能旅游，基础设施的建设依然要持续较长时间。旅游行业的产业要素也要得到有效的整体。平台的智能化、监管水平都较差。
(二)传球教学。传球动作在篮球运动中十分重要，尤其在比赛中可以起到关键作用。平日里教师要加强传球动作要领的训练，注重经验的积累。比赛教学法在传球训练中会加入一些小游戏来考验学生的临场反应能力。在完成基本动作要领讲解后，可以以游戏的形式来进行训练。将全班分为两个组，分别围成一个圆圈，给每个学生按照顺序依次进行编号，可以提前准备好编号，让学生把编号贴在身上醒目的位置，两个队的编号要一样。然后教师将篮球交给一个学生，喊开始后，随便说出一个编号，让两队同时传球，接球的学生也要反应敏捷才能接到，接球快用时短的队伍加一分。也可以让学生转着圈走起来，边走边接球，增加难度加强训练。此外，传球动作方式有很多，有胸前传球、击地传球、低手传球等，教师可以随时变换地喊传球方式，动作规范用时少的可以加一分。最后总结看哪个队伍获胜，可以有所奖励，失败的队伍接受惩罚。传球动作看似简单，实则很难掌握好动作要领，因为比赛中的距离和位置是变动的，平日的传球比赛训练可以为熟练掌握传球技巧打下坚实基础。
成交量(VOL)：是指某一段时间内具体的交易数。成交量是判断市场走势的重要指标，反映了市场的活跃程度和资金规模情况。根据供需理论，成交量是股票价格的主宰。当投资者情绪高昂，进入证券市场意愿强烈，供大于求，推动股价上涨，反之，股价下跌。
实验组糖尿病子宫肌瘤伴不孕患者并发症几率（5.00%）较对照组并发症几率（30.00%）低，差异有统计学意义（P＜0.05）。 如表 2。
四、比赛教学法在高校篮球教学中的作用
(一)运球教学。运球动作是篮球运动中的基础动作，运球动作做不好会严重影响比赛。但是因为运球的动作比较简单，很多学生并不重视，练习中会偷懒，甚至不认真听动作要领是什么，觉得只是走着拍篮球就行了。而比赛教学法会把运球教学变成比赛，有奖惩措施，可以有效提高学生的学习效果。比如把全班分为两个或者几个小组，进行运球接力比赛，划定好起点和终点，教师下令开始，参赛小组同时由第一个学生出发，第一个学生运球到终点后再回来，交给第二个学生，就这样依次进行，直到最后一个学生完成运球运动。在比赛的过程中教师可以随时指出和纠正做的不标准的学生，要求动作标准后才能继续进行，这样有助于学生快速掌握动作要领。比赛结束后，看哪队学生用时短就获胜，失败那一队进行惩罚，比如绕着操场跑一圈。这样既能让学生认真学习掌握动作要领，也可以加强锻炼。另外，还可以增加比赛难度，设置障碍比赛，在学生进行比赛的时候教师可以抢球，训练一下他们在运球过程中对突发状况的处理能力。这些简单的小比赛能让学生感受到篮球运动的乐趣，也能提高学习效率，提升学习效果。
式中，zk表示第k个神经元的输出，wT和b分别表示权重和偏置。由式(4)可以看出，Softmax回归模型把神经元的输出映射到0～1之间，同时起到了归一化的作用。该算法中误差函数定义为交叉熵误差函数：
(二)有助于学生掌握篮球规则。篮球是一项世界范围内普及的运动项目，为了比赛的公平竞争会制定许多规则。但是在高校的篮球课堂上学生只是把篮球当做一种娱乐运动，对于篮球规则的掌握有一些难度，很少有人会专门背诵这些规则。不过，比赛教学法在高校篮球教学中不仅是将规则口头传授，更多的是通过在课堂上进行篮球比赛的方式来帮助学生更好地掌握篮球规则。在比赛中，学生可以切身了解到每一项规则的用处，情景教学有助于加强理解和自我总结。体育竞技不仅要求有顽强的拼搏精神，更要有公平竞争的意识，遵守比赛规则是每个运动员必备的基本素质。教师在平日的训练中一定要严格把关学生的规则意识，以做一个既有篮球专业技能又遵守比赛规则的高素养新时代大学生为目标来要求自己。
(三)有助于学生提高篮球技能水平。目前还有很多高校的篮球教学模式相对传统，教师只是简单讲授一下篮球技术，就让学生自由练习去了，学生没有真正理解这些技术的含义，在练习和比赛中比较被动，全靠自由发挥。比赛教学法则是让学生通过以比赛形式来练习篮球技术和战术，在练习过程中就可以完全理解教师所说的技巧是什么，该怎么用。学生熟练掌握运动技术后就可以快速提升篮球技能水平，体会到篮球运动的乐趣，更加热爱篮球运动。
五、结语
综上所述，比赛教学法有着效率性、竞技性、综合性的优势特点，有助于高校进行篮球教学。比赛教学法让篮球运动课堂更加有吸引力，可以提高学生学习篮球运动的积极性，快速掌握篮球运动的规则和技巧，还可以增强团队合作意识，培养顽强拼搏的意志，促进身心健康全面发展。
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【作者简介】 王晨航(1989～)，男，河南许昌人；许昌学院体育学院助教，硕士；研究方向：篮球教学与训练
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