（黑龙江工商学院 黑龙江 哈尔滨 150025）
本文系“基于网络化、信息化和个性化的高校教学模式改革研究”课题最新研究成果。
在科技迅速进步的今天，以计算机技术 、现代通信技术、多媒体技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到了当代社会各个领域，网络应用的日益普及，使计算机的应用呈现新的发展趋势，在高等学校的教育教学活动中发挥越来越重要的作用，同时也给学校教学管理带来机遇 ，积极以现代化的教学管理手段更新和替代传统的教学管理是提高管理水平和质量的必要保证。目前高校网络教学平台丰富多样， 网络课程建设已较为成熟， 但是基于网络教学平台的网络学习存在不少弊端和缺陷， 主要有以下几点。第一，网络学习只局限于传统计算机电脑， 难以有效利用空余时间进行学习； 第二，网络教学平台及其资源的利用率低，难以激发学生的学习积极性；第三，没有课程的实时导学，导致学生网络学习懒散，学习效率不高。
一、基于校园网的教育教学资源的应用
1. 实现教育教学办公自动化
近几年来，我们各个学校都不断加大计算机及网络设备的投资力度。学校各办公室的日常文字处理、教务处排课及学藉管理、考试成绩统计分析、学生信息管理、教学设备及实验仪器等都已实行计算机管理。但如何更好地发挥校园网的优势，借助校园网信息平台，提高工作效率，实现无纸化办公，加快学校教育现代化的进程，为我们提出了更高的要求。
2. 实现网上学生选课
以往的选课方法是使用人工的方法管理文件档案，这种管理方式存在许多的缺点：效率低、保密差，而且随着时间的累积，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来不少的困难。随着计算机技术的不断提高，使用网络技术对选课信息进行管理，具有手工管理所无法比拟的优点。例如：查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等优点。
3. 学生在线考试
随着网络技术的逐渐完善，推行网络在线考试已经是一个必然的发展方向。在教学上用于对学生学习相关的测试，检验学生的学习效果。在线考试将能解决以前考试的很多弊端问题。例如学校字纸资源，设备资源，学生舞弊行为，监考老师资源的浪费依然很大。所以推行在线考试系统是必然的。
4. 教学资源建立和应用
通过网络可传送多种媒体教学信息，既可以是根据教学计划和教学大纲的要求，事先预置的各种网上教学资源，由学习者各取所需。也可以为解决学习者在学习过程中不断产生的新需求、新问题而同步制作的相关资源。现在多媒体教学课件的种类繁多，其中由大量成品的精品课件，也有教室根据教学目的、要求等自主编制的课件。把这些课件放在多媒体教学网上，就可以提供给校内全体师生们共同使用，从而大大提高了利用率，丰富了教学资源。
二、基于网络化教学平台的应用
教学平台中的嵌入式多媒体教室除了具有单机版多媒体教室的功能之外 ，在教学平台的支撑下功能更加强大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆网络化教育平台有如下应用 ：
1．通过网络化教学平台灵活地教室配置，可以充分发挥教师的作用，同时也可以缓解因扩招引起的资源紧张的矛盾。对教师上课教室实施直播方式，实现一个教室上课多个教室听课的教学环境。还可以同步录制讲课的教学内容，作为课件保存到学校服务器中，学生可以在课余时间通过网络进行播放。
2． 网络教学平台可以实现集中监测、控制和管理全校的教室多媒体系统，实时监控和记录各个教室设备的工作状态，实现了远程管理和维护，为科学的管理打下基础。
3．利用网络环境下多媒体教学系统，可以构建老师与学生之间互动的交流平台，加强了师生之间的交流。
4．网络环境下多媒体教学平台不仅可以利用全校多媒体教室开展大型学术报告，还可 以建立多间视频会议室，为学校开展有益的交流活动提供了平台。
三、基于APP的网络教学平台的应用
当前以校园网作为教学平台应用于课堂，还存在着一定局限性，这要受到学校网络硬件和教学资源的限制。而随着无线网络通信技术和信息技术的迅猛发展，智能手机和以iPad为代表的平板电脑等移动设备已经成为学生学习的重要工具。这些新设备的运用改变着传统的教育思想和教学理念，同时也改变了当代的教学模式。教育移动APP的广泛使用创设了新型的教学模式，它不仅丰富了现有的教育模式，还为信息化时代的教育教学方法不断注入生机与活力。基于教育移动APP应用程序的学习，不仅可充分发挥学习者的主体地位，而且也可很好地促进学习者创造性的培养。
可以把APP应用于翻转课堂的软件有Nearpod、Socrative Teacher、Teambition等。其中Nearpod的可实现实时监督+互动+反馈等功能。老师在课前可以先让学生进行兴趣、难点投票。并在课程中实时使用APP中的反馈功能，让学生作答，如果哪位学生在过程中没有跟上，教师的APP页面就会亮起红灯。Nearpod最重要的功能就是教师可以实时收到来自全部学生的反馈，一次来控制课程进度，重点讲解。并且这种反馈不再局限为传统课堂的2-3人提问。Socrative Teacher软件能帮助老师，让教学更具互动性与即时评估性，更能塑造具有个性的教学风格。而与之配合的学生版APP软件是Socrative Student软件。Teambition软件可以帮助老师更高效、高质地进行科研团队的沟通。帮助团队轻松共享和讨论工作中的任务、文件、分享、日程等内容，让团队协作焕发无限可能。
使用APP软件实现翻转课堂具有以下优点：
1. 使用APP软件实现翻转课堂，增加了学习中的互动。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的教练，这让我们有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导。
2. APP软件实现翻转课堂，可以由学生自己掌控学习进程。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，根据自己的节奏来调节视频播放的速度，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。
3. APP软件实现翻转课堂，增强了学生的学习兴趣。APP软件的使用颠覆了传统课堂教师单独讲授的状况，增加了学生的参与度和自学能力，这样使学生被动的“学”变成了主动的“取”，以及各种APP软件的使用都极大的吸引了学生的兴趣。这些改变使课堂都变得不在枯燥乏味，而成为充满挑战和娱乐的活动，学生的学习积极性也会由此激发出来。
但如果想让APP软件真正走入课堂，也需要解决一些实际问题，例如智能手机或平板电脑在学生中的持有量，学校无线网络的覆盖问题，以及移动设备走进课堂，课堂如何管理等问题，都需要技术、学校和教师等多方面配合，才能使APP软件进入课堂成为可能，并达到教育教学的最优化。
本文系“基于网络化、信息化和个性化的高校教学模式改革研究”课题最新研究成果。
论文作者:赵佳华,于虹博, 刘荷
论文发表刊物:《科技中国》2016年4期
论文发表时间:2016/6/22
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