湖南中医药大学 药学院 湖南长沙 410208
药物制剂专业教育对于人类健康、医学质量和社会发展的重要性日益体现，毕业实习是中医药本科院校培养中药专业合格人才的最后一次综合实践性环节，不仅是使学生对药物制剂专业基础理论知识进行一次全新的“装配”与升华、将药学相关知识融会贯通并运用于实践的重要阶段，同时也是提高学生综合素质和综合能力的重要实践教学手段，也是学生毕业后适应社会需求和进行技术创新的基础，在中医药本科院校中药学教育中占有十分重要的地位。
随着药物制剂专业学生人数急剧增加和实习资源有限之间的矛盾、实习地点不确定、实习过程走过场等一系列问题都导致了实习质量难以保证，这直接影响到毕业设计质量，从而影响了药物制剂专业人才培养质量，使培养的人才不能很好地反映社会的实际需求。从用人单位的调查反馈来看，当今药物制剂专业毕业生存在动手能力差，基础知识不扎实，专业知识与相关基础知识不能融会贯通，理论脱离实际，课题综合组织与设计能力较弱，存在学习不积极、工作不主动等现象。部分毕业生要经过两三年甚至更长时间的实践锻炼才能胜任本职工作，这些因素都对中药专业毕业生的就业产生了一定的影响。
因此，如何深化毕业实习模式的改革，提高学生培养质量，提升学生就业层次和质量，是当前各中医药高校面临的现实问题。
基于上述存在的问题以及当下市场需求多元化的发展趋势，现有的自主“分散实习”模式已不能适应当今社会的需要，本研究拟选我校药物制剂专业作为研究对象，通过调整我校药物制剂专业毕业实习培养方案、实习培训体系、实习考核方式，后期构建科学的毕业实习质量管理体系等手段，探索一条具有我校特色的“多渠道、立体化”的药物制剂专业实习模式，提高我校药物制剂专业人才培养的质量和就业竞争能力。
⑴ 实习培养目标定位：系统掌握药学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的综合素质、较强的实践能力和社会适应性，能在药品开发、生产、检验、流通、使用与管理等领域从事新药研究、药物制剂生产、质量控制与评价、临床用药监督、医药营销及管理等方面工作的高素质复合型人才。
⑵ 改革实习培养方案：拟根据药物制剂专业的特点及学科的特殊要求，充分考虑学生就业、考研、教师的科研工作以及横向联合科研项目的需要，制订药物制剂专业实习培养的方案（实施计划），调整完善实习大纲。
目前药物制剂专业学制四年分八个学期，第八学期进行本科教学的最后一个环节，我们可以对中药专业四年的教学计划进行适当的调整，如增加一个毕业实习前的过渡期，在第七学期的下半学期开始至暑假期间进行集中实训。具体安排如下：
① 实习前对学生进行药物制剂专业的实习实训（第七学期后半学期至暑假期间）
学院在在第七学期后半学期至暑假期间进行实习前强化基本技能训练，开展专题实训，把基本技能考核和综合性实验作为毕业实习的一部分，纳入教学计划并赋予学分。
药物制剂本科专业的实习实训教学体系由药物制剂模拟车间实训、试剂分析实训、药品调剂实训、药品分析检测实训、药品营销实训、天然药物化学实训等板块构成。其中药物制剂模拟车间实训包括固体制剂制备实训、液体制剂制备实训等实训项目；试剂分析实训包括分析仪器使用实训、制剂定量分析前预处理实训等实训项目；药品调剂实训包括模拟医院门诊药房实训、模拟药店实训等实训项目；药品分析检测实训包括固体制剂常规质量检测实训、液体制剂常规质量检测实训等实训项目；药品营销实训包括药品的摆放、问病买药、处方调剂、营销谈判等实训；天然药物化学实训包括化学成分分离，检测等实训项目。最终，由多个项目组成一个板块，由多个板块构成一个完整的实习实训。具体见下图。
② 毕业专题实习，包括毕业课题研究和毕业论文撰写（第八学期）
毕业专题实习是药物制剂类学生整个实习过程中的重要组成部分，是学生理论联系实际，进行综合训练的重要环节；是增强学生思维能力、工作能力和科研方法能力的重要阶段；是学生走上工作岗位的一次重要实践。学生通过毕业专题实习，可了解本专业的发展动态和趋势，熟悉本专业所涉及的基本理论、基本知识和基本技能；掌握文献查阅、实验设计、实验研究、数据处理、结果分析、论文撰写等科学研究的基本方法，并熟悉论文答辩过程[1]。
本研究将有利于提高我校药物制剂专业人才的社会适应性，满足社会对多元化人才的需求，研究经验和成果将在校内其他专业推广，也可为我校及兄弟院校的人才培养提供参考，为培养社会需要的“厚基础、重实践、宽口径”的药物制剂专业创新人才提供参考。
参考文献：
张子龙 等，分层递进式中药学专业本科生实践技能培养模式构建及应用[J]，中国中医药现代远程教育，2017年第4期，34-38
论文作者:杨晶1,彭买姣1,夏新华,裴刚,郑淘（通讯作者）
论文发表刊物:《健康世界》2018年1期
论文发表时间:2018/4/2
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