黑龙江农垦饶河农场小学 庄胜芳
小学生是祖国的花朵，是国家的希望。小学生正是心理发展、性格养成的关键时期，做好小学生的心理健康教育，不仅对小学生的健康成长有着重要意义，而且对实施素质教育，培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。那么学校和家庭应当如何引导小学生，使他们拥有健康的心理呢？下面就浅谈一下自己的见解。
一、增强学生的学习信心
学生学习成绩的好坏是由多方面因素造成的。教师只要掌握学生的心理变化规律，进行耐心地辅导和帮助，树立他们的学习信心，调动他们的学习积极性，学困生也是会转变的。课堂提问要照顾学困生，让学困生回答一些简单的问题，即使答不出来也不要训斥，尽量启发他回答出来，让他享受成功的喜悦，从中得到鼓励，增强自信。
二、注重学生的情感教育
人的成才有智商、情商和外界因素几个方面协调进行。其中情商的作用不可低估。现在的小学生大多是独生子女，父母的掌上明珠。家长望子成龙、望女成凤心切，不惜对子女的财力投资，但许多家长忽略了情感教育；而孩子渴望理解、渴望沟通。这就需要我们教师多关心他们的思想、学习愿望，做他们的知心朋友和引航员。面对他们，要动之以情，晓之以理，用老师的辛勤和父母的劳苦来感染他们，增强学习的动力。例如，我班有个叫韩XX的学生，在本学期的一段时间，作业不按时交，课堂回答问题不积极。放学后，我叫他去办公室，经询问得知，他因小测试成绩不好被父亲打了一顿，觉得很没面子，就开始破罐子破摔。我帮他分析了成绩不理想的原因，研究了适合他自己的学习方法，并帮他制定了学习计划。从此该学生的学习不断进步，期末考试成绩优秀。
三、丰富学生的校园文化生活
校园文化建设对小学生的健康成长意义十分重大。大多数学校大多停留在口号上的号召和宣传，缺乏实际的校园文化建设策略。学校创造条件不断完善心理健康教育各项设施，从绿化、净化和美化等角度优化校园育人环境。我们学校每到寒暑假，都组织学生深入社区参加各种有益的社会实践活动，如：给环卫工人送上一杯热茶，并与他们一起劳动；到养老院看望老人，让爷爷奶奶们感受人间亲情；到场史馆参观，了解家乡的史记......通过组织开展各项课外兴趣小组活动，创办校园文化艺术节，开展班队活动，参加社区公益活动等，通过一系列社会实践教育，引导帮助学生进行自我心理教育，提高适应社会生活环境，增强承受挫折的能力，不断完善学生的人格。一次次有意义的活动，建立了学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境。
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四、了解学生的校外生活
学校要努力构建家校“心育”良好环境，实施学校、家庭同步心理健康教育。通过家长学校、家长座谈会等形式，密切家校沟通联系，及时、客观地反映学生的情况，并与家长配合，满足学生自我肯定的需要，解决存在的心理问题，保证学生良好的情绪占据心理状态的主要地位，促进学生身心健康发展，使家长和教师目标一致，达成共识，形成学生心理健康教育的强大合力。
五、倾听孩子说话
家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心里话的机会更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要，学校建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐3—4次，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
六、尊重每一个学生，关注学生的心理发展
曾听过一句话，当一个学生感受到了他的老师正在教育他，那这个老师的教育就是失败的。所以一名教师，必须在学生面前表现出一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。让学生感受到润物细无声的教育。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。学会换位思考，学会站在学生的角度去考虑问题。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
七、指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法
小学生自我心理健康教育的方法简单就是有效，从实用出发，教会小学生掌握几种常用方法，如：
（一）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。
（二）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
（三）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
总之，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。我们应当本着“以人为本”的教育理念，重视小学生自我心理健康教育，在小学心理活动课中不断探索、不断实践、不断创新，为小学生的心理健康教育献上我们的微薄之力。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人！
论文作者:庄胜芳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/29
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