关键词：小学语文，写作教学，写作技巧
写作是人成长道路上必不可少的基本能力，凡是会点写作的人，总是能够给人以深刻的印象，所谓“字如其人”也不过如此。在信息化的时代，写作能力强的人，更能够脱颖而出。而从教学的角度来看，写作是语文教学的重要组成部分，四项基本能力“听、说、读、写”，“写”位于最后，可见其重要地位，同时，也反映出其难度要在其他三者之上。对于小学生而言，一提到作文，大部分学生感到畏惧，面对题目，不知从何下手，找不到内容可写，最终只好生搬硬套，再加上教师在教学方法上也摸不着“门道”，作文教学教学效率不尽人意。而要想改变这一现状，一方面，必须要以全新的课改理念为指导思想，优化教学过程，使学生能够感受到写作的乐趣，从而产生写作的欲望；另一方面，也要充分尊重学生在写作过程中的自我体验，激发学生潜能，以期促进学生的个性化发展。基于此，笔者将结合自身教学经验，从“激发写作兴趣、积累写作素材、掌握写作技巧”三个角度入手，具体阐述提高小学语文写作教学策略。
一、激发写作兴趣
兴趣是纯粹的，是一种爱好，。有兴趣才会有激情，也更容易在作品中抒发真情实感，将自己真实的内心世界呈现出来。对于易受情绪影响小学生而言，没有兴趣为支撑，学生的写作能力也就无从谈起。因此，在小学语文教学中，教师要以兴趣为核心，把握学生的写作心理，通过有效情境激发其兴趣，从而调动学生写作的积极性。
例如：在教学“推荐一个好地方”这一课内容时，为了提高学生的写作能力，我会以兴趣为切入点来展开教学。首先，我会以多媒体的方式为学生展示几幅优美的图片，比如，书店，商场，海边，游乐场等，并组织学生开展“招聘解说员”的活动，让学生根据图片内容用自己的语言描绘，通过这样的情境来激发学生的兴趣和表达的欲望。之后，我会为学生出示本课习作要求，引导学生仔细阅读，并初步确定写作思路。进而，我会为学生展示描写江南小镇风景的两段不同材料，第一段，内容简单，语言通俗，第二段，辞藻华丽，语言优美。让学生在对比欣赏中掌握介绍事物的方法。最后，我会布置作业，让学生在课堂上展开写作。通过这样的方法，有助于调动学生的写作兴趣，使学生乐于表达。
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二、积累写作素材
众所周知，“巧妇难为无米之炊”，没有素材，谈何写作？而当下缺乏素材和灵感是困扰学生写作能力提高的主要问题。因此，在小学语文写作教学中，教师要充分利用阅读和生活两大方面，引导学生从阅读中丰富写作素材，在观察生活中激发无穷的写作灵感，从而在素材的支撑下，提高学生作文的可读性。
例如：在教学“笔尖流出的故事”这一课内容时，为了提高学生写作能力，我会从素材的角度入手。首先，我会以故事作为导入，并引导学生思考“如果让你创作一个故事，你会怎样写呢”以此来激发学生写作兴趣。之后，我会让学生阅读习作要求，并进一步让学生思考：创编故事应该注意什么？如何才能使故事变的生动有趣呢？在学生思考的过程中，我会以学生学过的课文《穷人》作为过渡，让学生复习故事情节，温习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法，从而为学生写作打开思路。最后，我会让学生深入生活，观察自己身边的人或事，自主创编故事。除此之外，我还会在阅读教学中引导学生做好读书笔记，积累丰富的好词佳句，适当运用于自己的写作中，从而让学生不至于陷入“无话可写”地步。
三、掌握写作技巧
写作是门手艺活，自然讲究技法，不同的文本类型需要有不同的技巧，如同带兵打仗一样，敌人不同，排兵布阵的方法也会随之改变。因此，在小学语文习作教学中，教学要引导学生多练多写，反复锤炼文字，并从中总结出一定的写作技巧。另外，也要从优秀的作品中汲取营养，善于欣赏优秀的范文，能够有效提高学生作文层次。
例如：在教学“学写倡议书”这一课内容时，为了提高学生写作能力，我会从学生的写作技巧入手。首先，我会以环保为话题，引导学生在课堂上展开交流讨论。以此来揭示课题。之后，我会让学生通过阅读《“节约用水”倡议书》，小组合作探究倡议书的特点和格式。进而，让学生仿照例文，就你关心的问题写一份倡议书。又如，在讲到叙事作文时，我会引导学生明确把握作文的结构，按照原因，过程，结果的顺序将事情叙述清楚，并强调人物描写方法和技巧，从而进一步提高学生作文能力。
综上所述，在小学语文教学中培养学生的写作能力，对发展学生的语文素养，促进其全面发展具有深远意义。但需要明确的一点是，写作能力的提升并不是一簇而就的，而是在反复练习中不断提高的，同时，也要加强课外阅读量，重视读写结合，从而使学生的语文能力得到实质性发展。从这点来看，作为一名优秀的小学语文教师，应不断增强自身的知识与能力，才能更好驾驭瞬息万变的课堂教学。
参考文献
[1]马爱强.谈小学语文如何提升学生的写作兴趣[J].学周刊,2019(35):114.
[2]马晓翯.写作策略在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育,2019(35):122+124.
论文作者:黎楚婵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 我会论文; 小学语文论文; 兴趣论文; 写作能力论文; 能力论文; 引导学生论文; 《教育学文摘》2019年17期论文;